课 题12.1 杠杆人课型新授课教学目标知识与技能：（1）知道利用工具可以把桶盖打开，知道使用撬杆打开桶盖最容易。（2）知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力作用点、阻力作用点和支点，以及力臂的定义画法。过程与法：通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。培养学生观察、比较和分析问题的；培养学生实验操作的；学习使用工具的。情感态度价值观：认识到科学是不断发展的；愿意与他人合作学习和探究问题。培养学生探索杠杆在日生活中应用的兴趣以及关注历史、关注科学的意识。教学资源空奶粉桶、螺丝刀、羊角锤，杠杆，铁架台，钩码，弹簧测力计难点：认识并且找，画杠杆上的五要素，探究杠杆的平衡条件 难点：认识并且找，画杠杆上的五要素，探究杠杆的平衡条件教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学1、提问4、提问：A你能用手将订在木板上的一个钉子拔出来吗？B奶粉的桶盖打不开时，用什么法把它打开？C怎样将啤酒瓶盖打开？ 思考老师所提的问题。观察实验过程，分组讨论并思考该问题。从学生熟悉的物品引入课题，使学生感到很亲切，引起学生兴趣和热情。生活中利用杠杆的实例：省力杠杆：羊角锤、瓶盖起、道钉撬、老虎钳、起子、手推车、剪铁皮和修枝剪刀费力杠杆：筷子、镊子、钓鱼竿、脚踏板、扫帚、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀、人手臂等臂杠杆：天平、定滑轮环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改引入新课5、讲授新课30、实验观察、探究新知1、教师实物展示：订有钉子的木板，一个空的奶粉桶，啤酒瓶，螺丝刀，钢丝钳，羊角锤，起子提问：如果要将钉子拔出来，要打开奶粉的桶盖，要将啤酒瓶盖2学生讨论3、分组实验。用羊角锤拔钉子，用螺丝刀打开奶粉桶，用起子开瓶子。4、生活中有多务都是用类似的法来完成的。物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。（板书）在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动，能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。杠杆是一种用的简单机械。螺丝刀上人用力的点是动力作用点，承受重物的点是阻力作用点，起支撑作用的点是支点。6 再次实验观察并找出杠杆上的三点即支点、动力作用点、阻力作用点。 介绍杠杆的五要素支点O：动力F1：阻力F2：动力臂l1：阻力臂l2：学生提出自己的理由分组讨论，设计实验。观察实验，并讨论分析剪断细线前后的受力情况。学生先自己动手设计实验，接着和老师共同探究，选取一种最优 |
