九 年级 物 理 科目互动教学设计主东课题20.2电生磁第 1 三维目标一、知识与技能 1.认识电流的磁效应。2. 知道通电导体的围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3.理解电磁铁的特性和工作原理。二、过程与法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的向。三、 情感、态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐探索自然界的奥妙。1、试验探究电流的磁效应的规律。2、探究通电螺线管的磁场规律。难点1、试验探究电流的磁效应的规律。2、探究通电螺线管的磁场规律。教学法讲授法、演示法教具、学具磁体、小磁针、螺线管，电源，导线教 学 策 略一、提问 1．什么是磁体的南极？什么是磁体的北极？2．磁极官的相互伤害规律是怎样的？它们是通过什么发生的？ 3．磁场的向是如规定的？4．什么是磁感线？什么叫磁化？二、引入课题试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？引入新课：早在2000多年前，我们的初选就发现了磁现象，并且发明了指南针，为人类的航海事业做出了巨大的贡献。从才的实验我们发现，电也可以产生磁。可是电生磁这一现象的发现却是不容易的。在历史上相当长的一时间内，人们认为电和磁是互不相关的。到了19世纪初，一些哲学家和科学家意识到，各种自然现象之间存在着相互的联系，并进行了长期的探索。直到1820年，丹麦的物理学家奥斯特在上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。这个意外的引起了奥斯特的极大兴趣，他又继续做了多实验，终证实电流的围存在着磁场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。电可以生磁。第二节 电生磁三、进行新课 1．演示 电流的磁效应 演示124图20.1-1奥斯特的实验在磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你能看到什么现象？断开电源、改变电流的向，又能看到什么现象？结论：通电导体的围有磁场，磁场的向跟电流的向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验） 2.思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如增强磁场？ （把导线绕在圆筒上做成螺线管，也叫线圈，如……开始的实验） 3.探究：通电螺线管的磁场 猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？ （1）如探究：可在通电螺线管围摆放一些小磁针。为使螺线管磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒。如课本P125图 |
