20.2电生磁●教学目标一、知识与技能1.认识电流的磁效应.2.知道通电导体围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似.二、过程与法1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力.2.通过对实验的分析，学生比较、分析、归纳、结论的.三、情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的法.●教学1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.2.通电螺线管的磁场及其应用.●教学难点通电螺线管的磁场及其应用.●教学法实验法、讨论法、启发式.●教具准备奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.●安排1●教学过程一、提问，引入新课1.提问［师］当把小磁针放在条形磁体的围时，观察到什么现象？其原因是什么？［生甲］观察到小磁针发生偏转.［生乙］因为磁体围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转.2.引入新课［师］同学们回答得很好，那么还想知道关磁的一些什么样的知识？［生甲］小磁针只有放在磁体围才会受到磁力作用发生偏转吗？［生乙］还有什么物质能产生磁场？［生丙］电现象和磁现象有联系吗？［师］同学们提出的问题很好，说明大家都动了脑筋，在以后的学习中仍需要这样.你们提出的问题就是本节课需要探索的内容.二、进行新课第三节 电生磁 ［板书］［师］先看课本第一、二自然，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论.［演示］在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的向，又能看到什么现象？［生甲］当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转.［生乙］断电时，小磁针又回到原来的位置.［生丙］当改变直导线中电流向时，小磁针偏转向也发生变化.［生］（讨论的结果）通电导线和磁体一样，围存在着磁场.［生戊］（讨论的结果）通电导线围磁场向跟电流向有关.当电流向发生变化时，磁场的向也发生变化.［师］同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励.以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明，除了磁体围存在着磁场外，电流的围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就要研究电流的磁场.（一）电流的磁场 ［板书］［师］这个实验看上去非简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学 |
