开展“洒扫应对”教育实践活动实施方案

 为深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，扎实推进我校未成年人思想道德建设，深化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，根据市教育局部署，经研究，决定在我校开展“洒扫应对”主题教育实践活动，现就有关事项制定方案如下：

一、活动主题

    学习雷锋精神，做美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动内容

    “洒扫”就是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动、热爱劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成，培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。各年级、处室要把“洒扫应对”作为深化“做一个有道德的人”主题实践活动的基础工作，把握一个目标、抓好两个环节、采取三项措施，切实加以推进。一个目标即：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升未成年人的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。两个环节即：从日常起居入手，加强未成年人生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育未成年人知晓礼仪，培养谦恭待人的观念。三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”作为学雷锋的具体行动，引导未成年人时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。具体组织开展“六个一”活动：

    （一）召开一次主题班会。通过召开主题班会，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍雷锋的生平简介、真实故事以及“洒扫”“应对”的思想含义，引导未成年人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将这种精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果，涌现出更多的“小雷锋”；

    （二）开展一场经典诵读活动。各中小学校结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，诵读经典、规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。在诵读形式上，可采取朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式进行学习，并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围；

    （三）开展一次“洒扫”劳动体验活动。组织未成年人走进大自然，开展植树爱绿护绿、认养一株希望绿苗等活动，培养未成年人关心生活，关注环境、关爱地球的公益精神。引导未成人帮助家长打扫卫生、清洗衣服、协助做饭等家务劳动，培养未成年人养成良好的生活习惯，感恩父母。组织未成年人开展校园卫生环境整治活动，创造优美整洁的学习和生活环境；

    （四）开展一次“应对”礼仪展示活动。倡导校园文明，通过礼仪操练习站姿礼、见面礼、握手礼、鞠躬礼，组织学生自编小品、舞台走秀及其他文艺形式展演课堂礼仪、课间礼仪、上学礼仪等文明礼仪内容，体现不同社交场合的文明礼仪风采，形成学生讲文明重礼仪的新风尚，提升学生综合素质，营造文明和谐学校环境；

    （五）编写一期手抄报。编写出版一期以“洒扫应对”为主题教育活动内容的手抄报，内容可通过图片、故事、童谣等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例，让学生从浅显的学习、生活例子中认识和理解 “洒扫”、“应对”的内容和含义，在潜移默化中逐渐懂得怎样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任；

    （六）写一篇体会日记（博文）。组织引导未成年人撰写一篇参加“洒扫应对”主题教育活动和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章，加深活动的教育意义，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。

三、活动要求

    （一）要把组织未成年人参加“洒扫应对”主题教育活动作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要契机，作为“做一个有道德的人”活动的重要内容，抓好工作落实；

    （二）积极组织开展活动，并结合学校实际，在开展“洒扫应对”主题教育活动中培育亮点，做好经验总结；

    （三）充分发挥各种宣传阵地的作用，利用宣传栏、广播、电视、网页、讨论互动等多种形式，宣传好开展“洒扫应对”主题教育活动的好经验好做法，与开展学雷锋活动内容相结合，为我市扎实有效推进“洒扫应对”主题教育营造良好的舆论氛围。

四、组织领导

    为加强对“洒扫应对”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组。