第二学期教研工作计划二

本学期我校将进一步推进新课程改革，按时保质完成区教研室的教研工作。加强集体备课的力度，注重实效性，向课堂45分钟要效率，不断提高我校教学质量。

　　一、指导思想

　  全面贯彻教育方针，落实“科学发展观”，坚持“以研促学，教研相长”的指导思想，以促进“学生发展，教师成长”为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育规律为目的，以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，扎实有序地实施科研兴校、科研兴教战略，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。

　　二、工作目标

　　以“构建特色文化，提升办学品位”为抓手，整合教科研课题，促进教学的研究型发展，强化教科研考核和现代化教育媒体的使用。建立以研究性学习和校本研究为突破，面对全体教师，突出教研组长和骨干教师的培训，以提高教师的整体素质和适应新课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。优质高效地完成各项教科研任务。　

　　三、工作思路

（一）、加强教育科研，促进教学向研究型发展。整合课题研究，走教研结合之路，我们将牢固确立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识。进一步整合学校的省、市级课题研究，寻求教研与教学实际的最佳结合点。将课题研究与学科建设结合起来，强化教研工作的指导性、针对性和实效性。

　　（二）、深化校本教研。在校本教研活动中以活动的有效性和常态化为目标，切实抓好聚焦课堂教学、关注教师专业发展和加强学校教研文化建设三个重要环节；要充分发挥优秀教师的引领带动作用，向深度和广度推进；逐步建立我校校本教研工作的长效运行机制，促使校本教研有效的可持续的发展，推动基础教育课程改革和教师专业发展。继续进行各教研组“观摩课”、“公开课”“汇报课”的听评课活动和“导师带徒活动”，学校共安排这三类课37节。

（三）、加强中考研究。以近几年中考命题的总趋势与新中考方案的精神，指导初中毕业班的总复习教学工作，加强学法、考法指导，积极探索高效的复习模式，帮助学生构建知识网络，提高知识迁移能力和运用知识解决实际问题的能力；组织初三毕业班教师参加省、市教研部门举办的中考分析会和研讨会，关注外地有关中考信息，及时总结、反思复习工作经验，有关学科要举行复习研讨会，努力争取2009年中考丰收。

　　坚持和发扬我校业已形成的教研特色与课改模式，加强和完善研究性学习，继续探索“校本课程为‘两考’服务”的创新之路。以备课组品牌建设为推动力，加大对教研组、备课组指导力度，教师以备课组为活动空间，以学科课堂为立足点，以课堂研究为导引，推进校本教研品牌的建设。抓住一个基本点：教研的常规管理；站稳一个立足点：课堂教学效益。

第一、教研组工作要严把“五关”。一是“备课关”，要求在个人备课的基础上实行集体备课。集体备课每周一次，由备课组长组织，每次集体备课都要有中心发言人，以说课为主，要有说课教案，有记录。集体备课的任务是统一教学思想，统一重点、难点，统一知识目标，能力目标和德育目标，统一进度。提出教法和学法指导的建议。开学前要有一周的余量，要求平时超周备课。教研组长检查集体备课记录，，签字上报教务处检查。二是“课堂关”，坚持定量听课：校长、书记听课16节；中层干部每学期听课不得少于12节；，每位教学人员不得少于8节。听课定人员，自行组织要求至少三人以上共同听课。课后及时评课。三是“作业关”，课堂作业要适度适量，对作业中出现的问题要及时讲评，课外作业要保质控量，要求全批全改，重点讲评，个别辅导；四是“辅导关”要求包括早自习、晚自习都要堂堂有老师、节节有计划、天天有检查、次次有成果。五是“检测关”， 为进一步加强教学质量检测，及时总结教学工作取得的成绩，研究解决教学工作中存在的问题，学校实行“月考”制，教务处要从考试形式、考试组织坚持交叉排序、密封制卷；命题要求上坚持“教什么，考什么；考什么，教什么”；阅卷登分、分析反馈中坚持客观公正、及时有效。切实落实，加强管理，进一步完善月考制度。

第二、 加大对教案作业的检查力度，继续实施由校长、教务主任、教研主任、教研组长定期或不定期的检查工作，按每月（校长）、每两周（教务、学部）、每周（年级组、教研组）进行检查。检查工作要有评语，对问题教案、作业要及时反馈意见和建议，并在一定范围内进行公示，实行责任追究；听课检查按结构工资计算，每月一清。及时公示和上报执行。具体要求：教案大到单元目标的教学设计，小到每节课的具体内容和实施过程，注重学法指导和学生合作、交流、探究等，渗透研究性学习。