关于对“教学常规管理”制度条例的学习体会

　　在本周的业务学习时间里，我们三年级全体教师在行政负责人地组织下，在年级教研组长的带领下，系统而全面地学习了“教学常规管理”的有关法律法规和制度条例。如学习了《恩施自治州中小学教学工作常规》试行条例四十条；学习了《县教育局关于印发建始县中小学教学违规行为处理办法的通知》；学习了《建始县教育教学常规管理年活动实施方案》；学习了《建始县义务教育阶段学校教育教学质量评估细则》；学习了《建始县实验小学教学常规管理实施细则》等相关条例。知道了自上而下的教育行政部门对教师在教育教学常规管理中应该做什么，不应该做什么都提出了明确的要求和规定，真切地感受到了各级教育主管部门对教育的高度重视，对教师的严格要求。从而感受到了身为人民教师所肩负的特殊责任感和使命感。

　　特别是在我县把2010年作为“教育教学常规管理年活动年”的关键时期，我县依据州相关文件，自制了相关条例，我校又据校情和上级要求制订了相关细则，对教师的教育教学活动进行了更严格更具体地要求。我想作为一个身在实验小学兼任班主任工作的语文教师，对于在教育教学常规管理中该如何规范自我、要求自我应有一个清醒而明确的目标，要为争当合格教师而努力。现就自我学习感悟与收获总结如下：

　　通过学习相关规定，我知道了做一个老师容易，做一个合格的老师很不容易。一个老师除了应该具备相关的专业知识和基本技能以外，更重要的是要有踏实进取，一丝不苟地治学精神。主要表现在教学工作中的“备、教、改、辅、考”等几方面。

　　首先教师在施教之前要有明确的教学目标：如要树立以科学发展观为指导的教学质量观。要以人为本。教学要致力于为学生的终身发展而服务；要努力转变教育教学理念。改变教学方法，引导学生创新学习方式；还要在教学中因地制宜地制定出合理的评价机制。

　　其次我知道了教师在“备课”中要注意的相关事项，应该怎样规范严谨的写教案。

　　通过学习《县教育局关于印发建始县中小学教学违规行为处理办法的通知》。让我知道了那些不良表现属于教学违规行为，也让我努力牢记相关要求，严格规范自身教学行为。力争认真搞好自己的本职工作，做好一个合格的语文教师。

　　通过学习我还知道了当好一个班主任不容易，当好一个小学生的班主任更不容易。因为小学生的年龄特征限制了认知水平，老师的教育难免困难；还因为小学生的求知欲、好奇心特强，因此老师的言传身教也许会在他们幼稚的心灵里打下深深的烙印。因为这些，所以我感觉到班主任工作任务艰巨，有一种“如履薄冰”之感。所以作为班主任应该用“心”去对待孩子的每一件事。用“情”去滋润每一个孩子。工作中除了用公平、公正的处事方式以外，还要用爱去拥抱每一个孩子。因为老师就是孩子们的“天”，孩子心灵的“阴晴”就掌握在老师手中。

　　通过学习，我知道了在我县的“教学常规管理年”活动中，我一定要时刻提醒警示自己，以以上的各种制度条例为行动指南，努力践行在自我工作中，为我校创建“常规教学管理”示范校而努力工作。牢记“五个一票否决”。不搞有偿家教，不向学生推销教辅资料、不参与有损社会公德、有损教师形象的一切事情。力争做一个合格的人民教师。