《漂亮的瓶子》课后反思

　　这是一节工艺兼绘画课，这节课的教学目的是通过欣赏与感受各种各样的瓶子，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。通过折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。

　　在教学一开始，我利用边魔术的方式使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。并演示指导这一环节。确实如我所料，个别学生知道对称形的剪法。我让一名学生说我来操作，并将一些需要注意的问题穿插在里面，比如“对折后是以哪一侧作为中心来剪瓶子的一半儿?”“如果瓶口与瓶底都是直的，那么从纸的中间剪合适吗?”使学生懂得剪一半的形时要注意连接部位，要合理用纸，不要浪费。然后在教授过程中，我还展示给学生一些瓶子，都非常奇特，各有不同，那咱们就来观察一下瓶子由几部分组成?(学生欣赏，教师讲授)这是瓶口，瓶口下面细细的这一段像不像脖子呀，这是花瓶的脖子，咱们称它为瓶颈。瓶颈下方两端的装饰像不像小耳朵呀，所以叫它瓶耳。再往下看圆溜溜的这一段像不像爸爸的肚皮，这就叫做瓶肚。最下边的是瓶底。

　　其实瓶子基本上都是由这几部分组成的，可是为什么他们的形状各有不同呢?大家仔细看看这几个瓶子(出示几个造型奇特的瓶子图片，各部分的位置、形状各有不同)，让学生通过对比观察，发现瓶子造型奇特的原因。有的瓶口粗，有的瓶口细，有的瓶肚靠上，有的瓶肚靠下，有的把耳朵省略啦。原来瓶子各部分的形状、位置发生了变化，所以才会成为奇形怪状的。通过这样的分析，学生了解和掌握各式各样瓶子的特点，使学生如何下手去创作，并能进行美化和装饰。通过这些，不仅提高了学生的动手能力，还培养了学生对美术课的兴趣。在学习活动中，我始终将学生自己的探索和实践放在首位，在教学的各个环节突出学生的主体地位，在课堂上一让学生切实地感受到了动手和动脑的乐趣。

　　总之，我认为这节课整体来说还是挺好的，学生基本上已经完全掌握了对折、对称的定义，而且能剪出对称的瓶子，只是在装饰上还是有点欠缺，以后要加强这方面的教学训练。