关于小学体育课的反思

　　体育教师一般都比较重视体育课中的准备活动，因为认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。但在实际教学中，由于学生对准备活动的认识不足，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。那么如何做好预备活动就是摆在体育老师面前的一个难题。经过一段时间的摸索我总结出以下几点和大家分享.

　　1、要想让学生做好准备活动就要让他们明确准备活动的重要性与必要性，在此基础上教师还要尽量注意:一定要用孩子们听的懂得语言，不能用一些专业术语。特别是对那些一、二年级的孩子只能用一些生动活泼的语言。如：你可以告诉孩子们，你的小脑袋已经做好准备上体育课了，可是你的身体还没有，我们一起来把你的身体唤醒吧。这时候孩子就愿意和你一起做准备活动了。

　　2、准备活动内容要丰富多彩。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。不能长期使用一套预备体操。既要有徒手体操，又要有器械操;既要有原地的、也有行进间的;既有单人的、也有双人或集体的;既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生才能感到新颖有趣，才会愿意和你一起来做预备活动。

　　3、准备活动要具有小学特点。小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了小学的准备活动应具有起独特的特点。但在体育教学中，准备活动区别不大，一套操，一个游戏，低段用，中高段也用，这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和小学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，再结合教材特点，提出不同的要求。

　　以上是我对小学生上体育课的一点感悟，如有不足请大家多多批评指正。