六年级心理健康教育教案

　　1 、讲究仪表美

　　教学目标：

　　1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

　　2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

　　教学内容及过程

　　一、导入

　　1、什么是仪表?你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美?

　　二、学习新课

　　1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。

　　2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

　　怎样达到仪表美?我做得怎样?今后打算怎么做?

　　3、交流。

　　(1)怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发?

　　(2)课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求?

　　(3)手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美?

　　(4)请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美?

　　(5)为什么青少年特别要强调坐立走的姿势?

　　4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢?

　　5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

　　6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动!我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

　　板 书

　　1、讲究仪表美

　　仪表：仪态、外表

　　保持个人卫生 服装整洁美观 语言美行为美 坐立走姿势正确

　　2 预防血吸虫病

　　教学目标：

　　1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。

　　2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

　　教学内容及过程：

　　一、导入

　　我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些?寄生虫病的特点是什么?

　　二、学习新课

　　1、板书：血吸虫病。

　　问：这种病你听说过吗?从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。

　　2、师介绍什么叫血吸虫病。

　　3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大(取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。)

　　4、出示挂图，阅读课文，讨论：

　　(1)了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件?

　　(2)血吸虫病的症状是怎样的?

　　5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢!前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件?

　　6、讨论：如何预防血吸虫病?如果得了血吸虫病该怎么办?

　　7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗?

　　8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。

　　板 书

　　2、预防血吸虫病

　　生活史：卵(粪便)—毛蚴(水、钉螺)—尾蚴(水)

　　预防：管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水

　　3预防狂犬病

　　教学目标：

　　1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。

　　2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

　　教学内容及过程：

　　一、导入新课

　　谁听说过有人被狗咬伤的事情?

　　(介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道)被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么?

　　二、学习新课

　　1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病?这种病严重吗?

　　2这种病只有被疯狗咬了才会得吗?怎样就会得这种病?请大家阅读课文第二小节。

　　3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。(介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率) 所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢?请大家阅读课文的最后一部分。

　　4、第一条说的是什么?你逗引过狗、猫或别的家畜吗?家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。

　　5、第二条说的是什么?回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证?有没有注射狂犬疫苗?如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么?

　　6、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么?

　　7、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：一、挤出伤口中的血液;二、清洗消毒伤口;三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

　　板 书

　　预防狂犬病

　　一： 什么是狂犬病?

　　二：狂犬病毒在哪里? 犬 猫 牛 羊……

　　4青春期的心理健康(1)

　　教学目的：

　　通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

　　教学过程：

　　一、请一位同学朗读课文

　　二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案;成长的烦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

　　三、讲述青春期的心理特征：

　　女生的变化;男生的变化

　　1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

　　四、讲述青春期怎样保持心理健康：

　　1、注意学习中的心理健康。

　　2、培养良好性格。

　　3、增进自我了解。

　　4、建立良好的人际关系。

　　5、培养健全的情绪生活。

　　五、作业：

　　怎样保持青春前期的心理健康?

　　5青春期的心理健康(2)

　　教学目的：

　　1.理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

　　2.让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

　　教学过程：

　　一、创设情景 激情导入

　　每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢?就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗?让我们通过这节课的学习来解决上述问题。

　　二、表述交流 资源共享

　　前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

　　提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢?

　　(可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。)

　　三、分析讨论 解决问题

　　讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢?你喜欢吃“洋快餐”吗?你喜欢吃蔬菜吗?当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品?你喜欢运动吗?

　　提问：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢?

　　1.营养是生命的物质基础

　　2.养成良好的生活习惯

　　3.养成良好的卫生习惯

　　4.培养健康，稳定的心理

　　5.坚持体育锻炼，提高身体素质

　　四、得出结论 总结评价

　　同学们，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。

　　6 小学青春期的“心理”特点

　　教学目标：

　　1、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

　　2、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

　　3、 通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。

　　4、让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧!

　　(学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意!)

　　二、明确“想入非非”不是错：

　　1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?(点题，板书：想入非非)

　　2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢?

　　3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。

　　4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么?

　　5、出示课件，师点拨小结：

　　像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。(板书：不是错)

　　三、了解解决心理问题的途径：

　　1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第12课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的?(指名回答：咨询心理辅导老师)及时地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。(板书：张贴“心理咨询”卡片)

　　2、我们学校有心理辅导老师吗?你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师?(张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”)

　　四、如何把握好尺度：

　　1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢?如果这样做了会导致怎样的后果呢?

　　2、出示课件(因“想入非非”而导致的误入歧途的事例)，总结把握尺度很重要。(板书：把握尺度)

　　3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢?

　　4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

　　5、出示课件，师小结：

　　这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。(板书：要记住)

　　五、师总结：

　　7青春期的营养与体育锻炼

　　教学目标：

　　1、认识什么是起青春期。

　　2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

　　教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

　　教学难点：正确迎接青春期的到来。

　　教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。

　　教学内容及过程

　　导入新课

　　上节课我们学习了什么?

　　板书课题： 9。迎接青春期的到来

　　新授

　　1、讨论：

　　你们知道什么是青春期吗?

　　你身体的各个部位发生了什么变化?

　　2、师针对学生的发言小结

　　3、课堂总结：

　　迅速长高。 心肺功能明显增强。 肌肉的发育十分迅速 体重增加。 神经兴奋性加强。

　　4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做?

　　归纳：(1)养成良好的习惯。、

　　(2)加强营养、合理安排饮食。

　　(3)不吸烟，不喝酒。

　　(4)保持正确的坐、立、走姿势。

　　(5)加强体育锻炼。

　　(6)保护好嗓子，不大声喊叫。

　　8做有责任感的好学生

　　教学目标

　　1、初步树立完善自我的信心。全面、客观、发展地认识自己。

　　2、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。

　　3、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。

　　4、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力。

　　教学过程：

　　一.导入新课 歌曲《真心英雄》引入

　　我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，那么我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。

　　二.讲授新课

　　同学们，你们还记得小时候的事吗?爸爸、妈妈时刻保护着你教你走路，抱你上楼梯。后来你慢慢地长大了，可以自己走路，自己上楼梯，自己过马路上学……你现在再仔细地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天要来测测你。

　　下面请完成自测题。 (做到的打√，没做到的打×)

　　你经常叠被子，收拾房间吗? ( )

　　你经常洗衣服，洗餐具吗? ( )

　　你会做简单的饭菜吗? ( )

　　你会自己买东西吗? ( )

　　遇到情况，你会自己拿主意吗? ( )

　　你做作业需要大人陪着检查吗? ( )

　　你有整理书包的习惯吗? ( )

　　遇到难题，你会自己独立思考吗? ( )

　　你有没有表现出为父母着想的行为? ( )

　　你平时能做到自己的事自己干吗? ( )

　　大家做得很好，说明你生活自理能力，生存能力太差，脱离大人就什么也不会干，什么也干不成。遇到困难没有能力去处理，我们不能这样，一定要从小培养自己独立自主、自理、自立的能力。

　　活动一：自我新认识

　　现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。

　　要全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

　　活动二：“内在美与外在美”讨论会(讨论什么是真正的美)

　　名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

　　——奥斯特洛夫斯基

　　全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。

　　活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。

　　让学生填写优点表。(使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己)我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。“盲人摸象”强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗?日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。

　　活动四： “我来做总结”(通过活动让学生自由讨论学习本节课的收获)

　　1、怎样培养独立生活的能力呢?

　　学会做人;学会生活;学会求知;学会键体;学会审美

　　三.课堂小结

　　9 正确对待现实

　　教学目的：

　　1、要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。

　　2、提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理。

　　教学过程：

　　一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。

　　二、讨论：

　　1、社会上哪些现象是竞争?你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用?你自己怎样对待竞争?有什么经验和教训?举例说明。

　　2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争?

　　三、教师插入一些有关竞争的小故事。

　　四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

　　五、作业：结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。

　　10 如何进行心理咨询

　　教学目标：

　　帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。

　　教学过程：

　　(一)导入

　　教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

　　2、教师;听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。

　　(二)学文明理

　　1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

　　2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。)

　　(三)活动明理

　　1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。

　　2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼，你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗?)

　　3、现在请同学们和老师一起做个放松操。

　　4、分别进行情景表演。

　　教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。

　　(四)总结全课

　　教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕。