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来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 教育目标：通过此次活动，增强同学探索问题的能力，激发同学学习积极性，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，帮助学生探寻适合自己的学习方法，为今后的高效学习打下坚实基础。
时间：开学第三周周一
地点：高一(13)班教室
教育过程：
师：爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。那么大家怎样理解这3者呢?
生：心理素质、学习方法、智能素质，各抒己见。
师：心理素质学习动机、学习兴趣、学习情感;而每个人的智能又是相似的，那么现在对大家来讲哪一个更重要?
生：学习方法
师：大家说得很对!今天我们共同讨论这一话题。首先说预习，大家有什么好的方法吗?
生：在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(重点、难点)分别标出并记下来。
师：同学们说的都很好。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;能够调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
那么课上呢?大家是怎么听课的?
。。。。。。
生1：做好课前准备，课间及时复习上节课内容，保证做到头脑清晰。
生2：集中注意力，靠意志来去除干扰，不开小差，嘿嘿……
生3：认真观察、积极思考。充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。
生4：抓住老师讲课的重点，写好笔记。
师：大家的方法都很好，解决了课上问题那么课下复习大家有什么办法吗?
生1：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
生2：精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率越高。对教材多读几遍，熟练掌握基本知识。
生3：整理笔记，看参考书:，循环复习。
师：说的太好了!课下复习要及时，在时间和量上要有合理安排，也可以交替时间进行复习。那么说到复习上不得不讨论一个大家都很关心的问题：方法。现在我们学习九门课程，每科都有许多需要记忆的东西，大家不妨说说自己的学习方法
。。。。。。
学生1：按特征记忆，找与众不同的地方。
学生2：歌诀记忆，我常从网上搜集一些顺口溜啊，口诀啊什么的，很有趣，记起来很方便。
学生3：形象记忆，对一事物重点分析。
学生4：比较记忆，几个事物放在一起找相同点和不同点。
学生5：联想记忆，从一个时间开始往其他的事件上串。
老师：初中学习有别与高中学习，老师不再是填鸭式教学，而是大家试着逐渐放开老师这根拐杖自主学习。学习方法因人而异，成功的例子也只能是你的参考，至于哪一种方法更适合你，是需要大家亲自摸索尝试的。好的方法往往事半功倍，如果你还在犹豫，还在试着以前简单的死记硬背不如从今天的例子中选一个。遵循一定的规律，做好课前预习，上课认真听讲、课后有效复习，衷心祝愿每一位学生提高学习效率，在今后取得优异的成绩! 文章
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