数学知识与生活实际相结合

　　数学来源于生活，把生活问题数学化，让数学知识紧密联系生活实际，会使数学课更有生活味。

　　画线段是几何图形画图的基础，从物体上抽象画出线段时，我设计了这样一个环节，米和厘米是测量物体长度时用到的长度单位，如果要测量数学书的长用什么作单位来量?学生明白测量较短的物体的长度用厘米作单位量，让学生都动手测量数学书的长度，并指名说测量方法。教师抛出一个问题，说：“现在老师要把这个边长画到黑板上，从哪端开始画，(左端)，在左端点一个点，表示起点，老师画，你们什么时候喊停，老师就停，到右端了，问为什么喊停?学生说到头了，老师解释说，这就好像跑步比赛一样，到终点应该停，我们在右端也点一个点，表示终点。我们把画出的这个图形叫做线段，请观察这条线段，你认为线段都有什么特征?”学生很容易就发现线段是直的，有两个端点，而且可以测量出长度。

　　接下来让学生练习画线段，我发现他们画的很规范、完整，不是象以前有不标长度或不画端点的现象。

　　学习数学知识与生活实际联系起来，可以让学生更好地理解和掌握数学知识，练就用数学的眼光观察生活的本领，使数学课更有趣、更接地气。