光的反射教学反思

　　这节课要做到充分备课。其中包括备教材，被学生，备教法。

　　在备教材上，“光的反射”这节课入射光线，折射光线，入射角，折射角这些概念学生容易理解，通过实验发现入射角等于折射角这些规律学生也容易很快理解。这节课成功的关键在于课堂演示实验入射角等于反射角。演示实验务必成功。对于镜面反射和漫反射的知识点，学生不容易理解，应多举例子，比如黑板，电影屏幕，平面镜呀等，形成强列反差，方便学生记忆。

　　在备学生上，应充分研究学生学习层次，能够分清好，中，差生，在教学中面向全体学生，做到分层次教学，让优生吃饱，差生吃好。在备教法上，应该采用多种授课法，全方位教学。

　　上课时做到心中有教案，不照本宣科。课堂尽量生动形象，演示实验及数据务必真实可信，多做几遍，使规律具有普遍性。

　　可采用“探究式”教学，通过给学生创设光发生反射的问题情景，激发学生学习的兴趣，从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过对光的反射规律的探究，让学生学会一种研究问题的思维程序，以后遇到问题也可同样解决。

　　此节课还可让学生上黑板来试验：把平面镜放在桌子上，把纸板放在平面镜上，让光线沿着纸板沿某一角度射到平面镜上，并沿另一侧射出，画出入射点，入射光线，法线反射光线，入射角及反射角，用量角器量出入射角反射角并比较，得出结论。

　　多让学生动手，教师起到引导作用，让学生通过自己做探究性实验来获得处理问题，研究思维的方法，通过方法的获得以及运用方法探索创造的过程，使学生产生热爱大自然与大自然和谐相处的情感，培养乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。