《人民英雄永垂不朽》教学反思

　　本文是一篇说明文，本课主要采用了视频、音频、图片让学生多角度的感受革命先烈的牺牲精神，体会今天幸福生活生活的来之不易。本人做了一下尝试：

　　一、创设情境和图片感知导入课文

　　教师课前描述：“中华民族是一个伟大的民族，有着5000年的辉煌历史，但是在近代，我们的祖国经历了一段屈辱的岁月，无数的仁人志士，踏上了救国救民之路，他们用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，今天，就让我们走进这段历史，一起缅怀革命先烈。”同时出示人民英雄纪念碑图片让学生感知它的巍峨雄伟和壮观。

　　二、视频音频的合理使用。

　　为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一段视频，全方位介绍人民英雄纪念碑，是学生更加形象直观的感知人民英雄纪念碑碑文和碑身的浮雕，然后让学生听课文朗读音频，让学生画出体现作者行踪的词语，并找出作者的观察点。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。

　　三、说明方法及其作用的运用

　　说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后出示三道练习题让学生说出每道题运用了什么说明方法，并指出体现出纪念碑的哪个特征。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。