《学校管理者的五堂必修课》读后感

　　在以往阅读中，多数书籍对我来说只能聚焦一个或几个汲取点，而《学校管理者的五堂必修课》这本书却不同，它使我受益很多。从“名家”纵深指点到“校长”实际经验，由深度到广度，方方面面都深化和补给了我的教育需求，也给我的工作带来了一定的思考和促进。

　　一 学以所思 学以致用

　　在此书的“第一堂课”《成就自己》中，叶澜教授所讲的“校长今天应该怎样学习”中提到“学习就是把整个的人生，所有的生活都变成有学习意义的生活。不要把学习看作是很刻板的事，认为只有在读书、听报告、思考专门问题时才是学习。实际上你需要抱着一个开放的心态，不断地对自己有更多的认识，包括自己的长处和缺点，自己的成就和不足。”(6页)“学习意义的生活”提得好，意义深远。以往我更多拘泥于专业书籍的学习，呆板且面窄。“学习意义的生活”扩展了我的思维点，给我一种思想或是一种学习观，拥此去走余下的工作和生活之路，定会宽广而富有生机。生活的确是不仅苟且，还有诗与远方!

　　叶澜教授还介绍了几类学习活动：“其一，就是读书不仅要记下读书的体会，还要记下哪怕是碎片儿似的东西。其二，是写案例。比如你处理了了一件事，成功了，这件事在你的头脑中印象深刻，你就把它记下来。但是案例不一定都是成功的，有时候校长就是从一次很惨痛的教训中懂得怎么做校长的。”阅读这部分的时候，我的工作正在进行校长“写文”“发文”的检查。荆艳春校长在干训工作坊里“发文”《风波》，讲的正是因换班主任家长群访，自己是如何解决以及带来的深思，案例生动鲜活，有一定的价值。二者的巧合，给我带来“培训工作”上的思考：校长们“写文”不仅是读后感，也可增入具有实际意义的教育案例，利己利人，共同成长，这是我们干训工作的终极目的。

　　二 学积跬步 行之千里

　　此书中的教育名家李希贵，魏书生，陶西平、程红兵，还有一些名校校长，分别给予不同的教育观点和教育智慧。我将其“碎片儿似的东西”做以整理，以积跬步，欲行千里。

　　1.关于“为何要读书写文”——我区领导干部坚持多年“读书写文”，但极个别领导还是不解其意，用此书专家的话答复应该更为准确“有助于学校管理者大气起来，遵从内心的指引，不天天左右环顾，事事察言观色;能自觉地‘明自我’、‘明他人’、‘明环境’，寻找自己专业领域的制高点，过一种研究的生活，能管理好时间，不整天被杂事包围，不辨方向，做了一件又一件事，却从未尝到教育的真滋味;不仅有维持力，让学生运行的流畅高效，还有颠覆力，创造力，让学校可持续的发展。”

　　“为何非要动笔写”(31页)——“写是思考的深化和条理化。写不出来的，本质是没想好没想通顺，没想明白。所谓想明白，就是弄清逻辑关系，找到立论根据，最起码自己能说服自己。咬牙坚持，写出十篇像样的东西，定会见到成效。”“动笔写更有利于思维活动。许多在思考时没想到的，条理不清的内容。在写的过程中会得到补充和纠正，会更加清晰，所以写这一环节必不可少。”我本人的实践体会是“只有写了，有些东西才能成为自己的，自己才能够真正成长。”咬牙坚持吧，“苦”尽，“甘”才能来!

　　2.关于“校长如何听课”(172页)——了解性听课(推门课)、判断性听课(可商议时间)、研究性听课(参与研究并连续听课)。关于校长如何评课，程红兵提到:学生听这堂课和没听这堂课有差异,这堂课就有意义;即时性的对话交流，产生很多新东西，这堂课就有意义;听常态下的课才有意义。

　　3.关于“对教师的关注与培养”(51页)——“如果我们的视域始终囿于教师职业本身，那么我们可能永远都体验不到职业幸福感。职业幸福感是对职业生命意义的终极体认和关怀。职业幸福感不能外求，只能到自己的内心深处去寻找。为上课而上课，教师的心只是在等待，等待学生的回答，等待结果的到来，等待结果与标准答案的契合。具有生命学问和生命修养的教师，他是在上课，但他同时又是在享受上课。他在课堂上彻底放松，全然进入课堂中的每一个当下和学生情情相融，心心相印。他会彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受，去触摸，他就是课，课就是他，他和学生一起全然进入一种人课合一的境界……”

　　这些话语和观点多么有力地诠释了教师应该用怎样的教育情怀去理解教育、理解上课。有了这样的理解，就会将压力变为追求，和与之而带来的享受，所有这些需要管理者自我提高和引领，方能给予教师。领导肚子里应该“有货”，以上“这些”传递不下去，将成为遗憾。

　　4.关于“如何与媒体沟通”(257页)——不要以校长不在，无可访告为由，打发记者。遇到尖锐问题时勃然大怒等，这往往是媒体最“喜欢”的……尽量善待媒体，对媒体一视同仁……宣传学校行为时要谦虚，让别的校长信服。列出“学校自豪的事件”表，主动出击，坦诚相待，掌握主动权。

　　5.关于“如何读书学习”(46页)——江苏省灌南县教育局副局长成彦明提到：每天走不不少于1小时;开会不超90分钟;用1/4时间学习与思考;每天10分钟读报;每月读一本教育学和管理学名著;每学期必须参观名校;每年必听专家报告;每天坚持写工作日记。

　　6.关于“喜爱的教育格言”

　　真正的教育不只助你建功立业，还能帮你理解人生。——克里希那穆提

　　人生充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上。——荷尔德林

　　教师就是面带微笑的知识。——西方教育谚语

　　以上是我阅读此书的感想和收获，在国庆佳节到来之际，能安静自己，记下成长，甚哉，甚哉!