初三物理教学工作总结六

　　紧张，忙碌而又有序的一个学年的教学工作，随着今天的总结交流大会即将落下帷幕，内心感慨万千，有太多的情景难于描述。回想这一年来，总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，　让每一节课都计划周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。同时对学生言传身教，不但教其知识，更让其明白怎样做人。以下是我对这一年的教学工作进行的几点总结和反思。

　　一.课堂是学生学习的主阵地，这是任何其他的时间和其他的手段都无法取代的。有关课堂教学，我下了足够多的功夫。

　　1.认真备好每一节课。因为三个班都是我一手所带，所以，我非常了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样，就更容易把握学生个体和班级之间的差异，可以做到有的放矢。

　　2.加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展，注意和学生的感情联络。争取用简洁明了，生动活泼的语言形式，使知识深入简出，易于学生理解，用自己最大的热情去感染学生，且能步步设疑，激发学生的求知欲和学习的浓厚兴趣。就有价值的问题，在课堂上分小组讨论，尽力给学生提供动手和参与以及发表自己见解的机会，使课堂充满生气，让学生体会成功的喜悦，找到自信的支点。

　　3.当堂的知识点当堂检测。哪些是已经掌握的，哪些需要自己在课后继续巩固和加强的，使学生自己做到心中有数。

　　二.作业方面。布置的作业尽力做到有针对性，有层次性。对各种资料上进行筛选，力求每一次练习都取得最大的效果，且尽力减轻学生负担。

　　三.有关复习。

　　1.在三轮复习中，我们都渗透了解题规范化的要求，每种题型，每个细节都要求学生用规范的物理语言和物理方法来加以解答，尽量避免因为不规范而失分。

　　2.联系实际

　　新课标要求在物理教学中引导学生应用物理知识解决实际问题，关注与所学的知识有关的技术和社会之间的关系。中考试题中将进一步加强“STS(科学·技术·社会)”的渗透，突出理论联系实际。而日常生活中物理应用的例子无处不在，教学过程中我们充分利用了这一特点，通过列举大量的生活和生产的实际事例去认识物理知识，再用所学到的物理知识去解释他们身边的自然现象。比如：日本地震、海啸以及核泄漏相关的物理问题，雷达、隐形飞机所涉及的知识点，日常生活中的“光污染”问题、超声波的应用、简单机械的应用等等，使学生认识到物理知识的作用和学习物理知识的必要性，从而提高学习物理的兴趣。中考的成功有相当部分靠平时教学，日常学习是培养学生学习能力和打好基础的关键环节。所以我们在资料的准备上，力争做到题目新颖，难易适度，容量适中，杜绝出现难题、偏题、陈题、怪题。在突出基本知识和基本技能的同时，重视过程与方法的探究，关注学生的实际生活，关注社会及科技的发展，充分体现时代信息。

　　3.团结协作

　　切实加强教研组协作共享，发挥集体智慧和力量。努力做到资源共享，大家心向一块儿想，劲向一块儿使，相互信任，相互帮助，不保守，不自私，目标只有一个：对全体学生负责，提高本组的整体成绩。

　　未来的教学之路还有很长,肩上的压力依然存在,我深知“工作不止，学习不息”的道理;鉴于以往的经历,我将继续前行,为自己的教学生涯描绘一幅充满色彩的画卷。