《二次根式》第一课听课心得

　　今天参加了人民路初中“课程融美、美课育人”专题教学暨“优质学校成长行动”第四片区联盟校同课异构教学研讨活动，在此期间，我有幸听了两个不同老师对于《二次根式》第一课的教学，两位老师都从知识点出发，很好的讲解了本节课的重难点及常见题型，但是两位老师的引入方式不一样，一位老师从已经学的知识点---算数平方根出发，让学生从回答问题出发，从而学习新的内容，另外一位老师从根号这一符号出发，让学生随便写出自己喜欢的数字，从而引出所学的内容，不管是哪种方法，两位老师都很好的体现了学生的主体性，让学生发现问题，并且主动提出问题。

　　在听课过程中，我受益匪浅，从两位老师的教学过程中，我也好好的反思了一下自己的教学过程，怎样在教学过程中，引导学生发现和提出问题，自己有了几点想法：

　　一、指导过程中要控制讲话时间，一般不超过15分钟，这样可以给学生25分钟活动时间，在这段时间里培养学生提问的能力从而会很大的提高课堂优秀效率。

　　二、要求学生把课堂上听不懂的、作业中不会做的、书中看不懂的内容及时向同学和老师求问。

　　三、要求学生按老师指导的提问方法，每节课提一、两个问题

　　四、鼓励学生在学习的过程中能用批判的眼光去观察问题，要敢于向课本、权威质疑，要会提出不同见解。

　　平时教师对学生的提问应采取积极、热情、严谨的态度，尊重并认真思考学生的提问，当学生的提问过于简单可笑时，可给以引导说明而不嘲笑讽刺;当学生的提问教师一时回答不了时，要灵活应变而不敷衍搪塞;当学生提出好的问题时，要给予充分的肯定和表扬，让其体验到成功的喜悦，增强提出问题的意识和兴趣。这样，学生提问的积极性大大提高了，提出的问题也更有力量了。