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0w.net 为提高学生干部的综合素质，培养工作能力，使班级团干部在班级管理中能够发挥更大的作用，特制定学校班级干部的培训方案。
一、培训目标：
1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。
2、使学生干部掌握常规的工作方法，明确自己的工作职责。
3、提高思想素养和工作能力。
二、培训机构：
由政教处、共青团、少先队、班主任多层面落实，有计划，有重点对各班学生干部进行集中培训。提高学生干部的责任心和各方面的能力。
三、培训对象：
各班班干部。
四、培训方式：
培训采用理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。
五、培训的内容：
① 班干部应具有的素质。
②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。
③班干部之间如何搞好协作。
④怎样维持班级纪律。
⑤怎样处理偶发事件。
⑥怎样进行表扬和批评。
⑦怎样主持主题班会。
⑧怎样组织集体活动。
⑨怎样帮助后进学生。
⑩怎样协调学生与老师的关系。
五、培训内容
班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢?
(一)、传授方法
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。
2、“领着走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游?班里的家庭特困同学怎么办?假如那天下雨，有没有第二方案?.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“放开走”
班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
(二)、严格要求
“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：
1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，要一视同仁。
2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
3、教育班干部不要翘尾巴。
(三)、树立威信
班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会
每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压
班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
六、本次培训主要活动
(一).“困惑与启迪”——班干部沙龙
主持教师：张明星
主要活动：
1.以班级为单位，各班学生干部进行交流探讨，结合本班实际写下自己在任学生干部期间，在和老师沟通、同学相处、班级管理时所遇到的难题、困惑等，以班级为单位写下3—4条以备交流之需。
2.以班级为单位，每班指派代表发言，提出困惑问题。其他学生干部解答，老师进行指导。
(二).“架起沟通的桥梁”——如何做同学欢迎老师信任的学生干部
主持教师：吴秀兰
1.以班级为单位指派一名代表(班长)谈谈你平时如何与同学、老师相处的，特别是当同学和老师有矛盾冲突时，你是如何自处的。
2.学生干部代表发言(站在学生干部的立场上如何让同学佩服，让老师信任)
3.教师发言(站在教师的立场上，作为班主任最期望自己的班级能出现怎样的学生干部) 来
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