《告辞陋习，走向文明》主题班会教案

　　《告辞陋习，走向文明》主题班会教案

　　一、教学目标：

　　1. 了解陋习的概念和危害，认识文明的重要性。

　　2. 掌握一些常见的陋习，如吃零食乱扔垃圾、不守队形、说脏话等，并明白这些陋习对个人和社会的负面影响。

　　3. 培养学生的文明素养，引导他们树立正确的价值观和行为规范，逐渐改掉陋习，提高自身修养。

　　4. 激发学生的思考和创新能力，鼓励他们积极参与到文明建设中。

　　二、教学重点和教学难点：

　　1. 重点：让学生认识到陋习对个人和社会的危害，引导他们树立正确的价值观和行为规范。

　　2. 难点：如何通过具体的例子和活动引导学生认识陋习的危害，并培养他们改掉陋习的意识和能力。

　　三、学情分析：

　　学生初中阶段正处于身心发展的关键时期，部分学生可能存在一些陋习，如不守纪律、不讲卫生、不尊重他人等。他们对于陋习的危害和文明的重要性认识较浅，需要通过具体的案例和互动活动来引导和教育。

　　四、教学过程：

　　1. 班会导入

　　a. 导入话题：

　　教师：同学们，我们每个人都有自己的习惯和行为方式，但有些习惯可能并不好，甚至会给自己和他人带来不良影响。请你们思考一下，身边存在哪些不好的习惯或陋习?

　　b. 学生回答：

　　学生A：有的同学在教室里吃零食，吃完就乱扔垃圾。

　　学生B：有的同学在队伍中不守纪律，经常插队。

　　学生C：有的同学说脏话或者嘲笑别人。

　　2. 知识讲解

　　a. 陋习的概念和危害：

　　教师：非常好，你们提到的这些就是我们常见的陋习之一。陋习是指不符合社会公德和道德规范的行为习惯，它会对我们个人和社会产生不良影响。比如，吃零食乱扔垃圾会造成环境污染，不守纪律会破坏队伍的秩序，说脏话或嘲笑别人会伤害他人的感情。大家明白了吗?

　　b. 引导学生思考：

　　教师：那么，你们认为什么是文明的行为呢?文明的标准是什么?

　　学生D：文明的行为应该是符合社会规范和道德要求的，比如守时守纪律，讲究卫生，尊重他人等。

　　教师：非常好，文明的行为确实是符合社会规范和道德要求的行为，它能够促进和谐的人际关系和社会秩序。

　　3. 案例分析

　　a. 分组讨论：

　　教师：现在，我将你们分成小组，每个小组选择一个陋习进行分析和讨论。请你们讨论这个陋习的危害、产生原因以及如何改掉这个陋习。

　　(学生分组讨论)

　　b. 小组展示：

　　教师：请每个小组派代表向全班汇报你们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

　　(小组代表展示和交流)

　　4. 活动设计

　　a. 角色扮演：

　　教师：现在，我们来进行一次角色扮演，模拟日常生活中的一些陋习场景，让学生亲身体验陋习的不良影响。比如，在教室里吃零食乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。请你们分组进行角色扮演，并在扮演的过程中思考这些陋习给自己和他人带来的影响。

　　(学生分组进行角色扮演)

　　b. 文明行为游戏：

　　教师：现在，我们来进行一些游戏活动，让学生通过游戏体验文明行为的重要性。

　　- 排队比赛：安排学生进行排队比赛，看哪个小组能够排得最整齐、最有序。

　　- 垃圾分类游戏：设置几个垃圾桶，学生根据垃圾的属性将垃圾放入相应的垃圾桶。

　　(学生参与游戏活动)

　　5. 总结归纳

　　a. 教师引导学生总结本次班会的主要内容和收获。

　　b. 提出问题：

　　教师：请你们思考一下，在日常生活中，我们应该如何将文明的行为贯穿起来，如何引导身边的人改掉陋习?

　　学生E：我觉得我们可以以身作则，首先从自己做起，然后通过和身边的人交流和引导，逐渐改掉陋习。

　　教师：非常好，每个人都可以通过自己的努力和影响力来推动文明行为的传播和培养。

　　五、板书设计：

　　告辞陋习，走向文明

　　要点：

　　- 陋习的概念和危害

　　- 文明的标准和重要性

　　- 改掉陋习，培养文明素养

　　六、教学反思：

　　通过本次班会的讲解、案例分析和活动设计，学生对陋习的危害有了更深入的认识，并思考了如何改掉陋习、培养文明素养。角色扮演和游戏活动的设计使学生亲身体验了陋习的不良影响和文明行为的重要性，激发了他们思考和创新的能力。在教学过程中，学生们积极参与，师生互动频繁，营造了良好的学习氛围。在今后的教学中，我们可以进一步拓展文明行为的内容，引导学生在更多的场景中培养文明素养，并与家长共同努力，营造良好的家庭和社区环境。