初二自由与责任主题班会设计

【主题说明】培育“尊重规则，珍视权利’,具有民主精神与理性品格的现代公民。【活动目的】　1、每一个人只有尽好自己的一份责任，才能追求属于自己的自由。　2、借助对话活动使同学们懂得在集体的环境中只有铭记自己的一份责任才有权利自由享受和谐、团结的氛围。【活动准备】　　1、编排节目 准备故事 准备名言　　2、制作PPT　　3、教室内师生按“O”字型就坐【活动流程设计】　　一、（开场白《蜗牛》）　　主持人甲：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞；让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。刚才我们在歌声中领略到一种对未来的希冀，一种坚忍不拔的勇敢和强烈的责任感。　　主持人乙：有人把责任看作沉重的负担，智者却说责任是对被要求去做的事情的一种爱。　　主持人甲：关于自由和责任我们每个人的心中都有着不同的诠释，然而这种诠释随着我们的成长正在逐渐地发生变化。今天就让我们在对两者的探讨中领悟它们的真意。　　主题班会对话现在开始。　　二、学生谈自己作为社会小公民的责任和自由　　主持人甲：歌德曾说一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果你敢于宣称自己是受限制的你就会感到自己是自由的。咋听之下，这句话似乎存有矛盾，细细品味却会发现其中的微妙。请大家谈谈看法。　　学生：我的理解是自由是相对的，没有绝对的自由，比如我在学校里读书，我就不能旷课逃学，我是班级里的一份子，我就要遵守班级的纪律。　　学生：是的，我觉得学校的纪律也能说明问题，说话是每一个人的自由，但是如果你在上课时说话就影响了其他人听课的自由。　　学生：你的意思就是说行使个人自由的前提是不影响他人的自由，我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。　　主持人乙：不仅学校里的纪律，就是法律制定的原则它也应该是既要维护人们的自由，又要不违反其他人的自由。因为我们每一个人都是社会的一份子，不干扰别人的自由就是我们的责任，所以说责任与自由是相辅相陈的。下面，请大家谈作为社会小公民的责任和自由。　　学生：我来列举生活常见的一些现象：比如乱扔垃圾，你可以说这是你的自由，但这种自由污染了环境，影响了更多人生活的质量，实际上是过度的自由。　　学生：在外不随地扔垃圾，这是我们应尽的责任。　　学生：我也觉得在社会上，人不可过分的自由——如出入网吧，去舞厅。　　学生：不对，你所说的人应该是指我们学生，大人应该有权利上网吧或者跳舞。　　老师：规范的说，是指18岁以下的未成年人，因为这些场所比较复杂，他们缺乏相应的辨别、判断、自我保护能力，所以这是法律对大家的保护。　　学生：在某地旅游时，我们有游玩、购物的自由，但必须要遵守那里的规章制度。　　学生：我每天都可以与我的好朋友一起奋斗，一起欢笑，我是自由的。　　学生：在法律允许的范围内我们是自由的，我们也要对所做的事负责任。　　学生：在责任中我们有一定的自由，在自由中我们也要有责任。　　学生：我们虽然有过马路的自由，但却不能乱穿马路，要尽到遵守交通法规的责任和义务。　 主持人乙：如果一切随心所欲我们便会迷失在自由的深渊，相信刚才自由和责任的对话一定引发了大家许多的思考。主持人甲：同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，咱们一起来听听他们是怎么看赛马的吧。相声：《看赛马》生1：哎，老同学，你好你好！近段时间有没有到哪里去玩呀！生2：唉，可怜啦，爸妈本来答应我去看赛马的，可是他们临时有事没带我去，你怎么样？生1：哈哈，我倒是去了，可有意思了！生2：真的，说说看。生1：那天一去，呵可真热闹！人山人海。生2：那你岂不是要排很长时间的队吗？生1：我可没那么笨，趁他们不注意，钻了个空子我就溜进去了，还找了个好位置呢！生2：是吗？生1：那当然，你看你看，赛马开始了！只见一匹枣红色大马像离弦的箭一般向终点跑去。我兴奋得大喊大叫、手舞足蹈，结果忘了手上拿着可乐，全倒到旁边一位叔叔身上去了！生2：呀，那怎么办？快道歉呀！生1：我才不呢，他要打我怎么办？还是三十六计走为上策！生2：溜了！生1：跑了再说！等我跑到前面一看，那匹枣红大马正在前面甩动着大尾巴在向我打招呼呢，我立刻翻过栏杆向它拥抱过去。。。。。生2：抱着了？生1：我被保安给抱出去了！生2：咳，瞧你！主持人乙：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）听关于责任的小故事：1、在生命的最后一分钟一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；——把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 2011年8月，浙江省工商局曝出消息称，有关部门通过对市场上的血燕进行抽检发现，问题血燕比例竟高达90%，包括“鹰皇牌”、“燕之屋”等各大品牌。在这些血燕中，有毒物质亚硝酸盐的含量最高者超过了限量标准350倍之多。 日前，浙江工商部门对全省商场、超市、专营店销售的血燕全面抽查。浙江省工商局局长郑宇民说：查了340批，90%血燕是不合格的。亚硝酸盐严重超标。我们一直都认为吐血有血燕。金丝燕不会吐血，是添加剂染红的熏制过以后加上固色剂亚硝酸盐。让我们一起思考：在这件事中，有哪些人有责任，哪些人没有尽到责任。责任意识为何打不过利益？这些责任意识淡薄的人，自由吗？设计意图：通过对话，情景剧和社会上现实的存在明确该如何正确看待自由与责任。才能使社会和谐发展，。三、学生谈自己在学校中的责任和自由　　（PPT）奏响青春和谐的旋律　　学生诗朗诵：十三岁的我们　　主持人甲：不知道同学们有没有注意到这样一段话：一个有责任心的人，并非严肃，并非刻板，他所追求的是尽完自己责任后的一种舒畅、一种淡然。责任背后，我们得到的是超脱的自由。一个真正自由的人，并非专横跋扈，并非随心所欲，而是包含责任的一种财富，一种欣然。自由背后，我们学到的是一份必要的责任。　　主持人乙：学校生活对我们每个人来说都是十分重要的。接下去请大家谈谈对学生在学校中的责任和自由的关系认识。　　学生：学习应该是我们每一个同学的责任。怎样学习，选择什么学习方法则是我们的自由。　　主持人甲：家长和老师给我们开设这么多的课程，布置很多的作业，算不算限制了我们的自由？　　学生：如果这些课程是国家规定的，我们必须要完成的，那么我们就有责任把这些科目学好，这也是我们的权利。　　主持人乙：我想老师布置的作业只要在合理的范围内，它不仅没有限制我们的自由，反而是对我们尽心尽责的表现，我们应该感谢他们的付出。　　主持人甲：大家结合我们的校园生活，谈一些具体的事例，好吗？　　学生：在学校里，看到地上的垃圾随手捡起，这是一种责任。　　学生：每天，我可以去上学，相对于其他憧憬校园生活的孩子来说，我是自由的。　　学生：在看到一些中专生打骂或勒索初中同学时，很多同学都在旁边看热闹或是避而远之，这是没有责任感的表现。　　学生：上述情况毕竟属于个别现象，作为学生我想不完成作业，上课不认真应该是对自己不负责任的表现。　　学生：我认为自由指的就是权利，上课时我们有请老师回答我们不懂的问题的权利，下课则要主动去请教。　学生：每个人都要做好自己的本职工作，也有责任去维护班级荣誉。主持人乙：总之，在学校中使自己德、智、体全面发展是我们最大的责任和义务。同时，也可尽情享受追求理想的自由和成长的快乐。   多媒体展示：哲人对于自由的看法：第一，行为的自由。这是一种初级的自由。可悲的是，大部分的人在获得了这样自由之后就以为是获得了自由的全部。我认为，懒于思想的人，不会思想的人根本用不着要求思想的自由。　　第二，内心的自由。这是一种很高级的自由。但是，只有很少人能怀有这样的愿望。因为现在很多人都推崇奢华、繁杂的生活，所以身心受制于此，因而也就渐渐丧失了这个愿望。　　第三，高层次的一种自由，它应该属于那种懂得运用内心的自由去驾驭外部环境的人。因为他真正懂得自由的真谛，他可以理性的去运用。这种自由是我所追求的自由，也是我认为自由的最高境界。　　四、学生谈自己在家时的责任和自由　主持人甲：请大家欣赏绘画“大雁群飞、母燕哺喂幼燕、笼中金丝”　欣赏绘画。　　主持人乙：我们就象渴望外面世界的小鸟。　　主持人甲：接下来请学生谈谈在家时的责任和自由。　　学生：没有责任，也就不会有自由。就象笼中金丝鸟，它不用负辛苦觅食的责任，但也没有在蓝天下翱翔的自由。　　学生：有人说“家就象一个鸟笼”，我认为这句话不完全对。在家中，我们能做许多事，没人能阻止我们。　　学生：在家中，我们洗碗、扫地、做饭，这都是我们的责任。　　学生：每周整理书房是我的责任。但我也是自由的，我从小希望能当一名女警，所以，父母经常让我看我感兴趣的有关法制的电视和电影。　　学生：很多人认为在外是最自由的，没有父母的约束与唠叨，可反之只有在家里时才会无拘无束，呈现一个真实、现实的自我，毫无掩饰。　　学生：我认为责任和自由是对立的，如在家的时候将大量的时间化在自习和做回家作业上，那么自由支配的时间就少了。反之，如果将大量时间化在玩电脑、看电视等事情上，那么自己尽学习、做家务责任的时间就少了。　　　学生：我认为责任和自由是有联系的，譬如只有将自己应该做的家务、作业做好后再去玩才能真正玩得自由、玩得尽兴。听故事 主持人乙：看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来听弗兰克，是怎样对自己负责的，20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。设计意图：那种我行我素，想怎么说就怎么说，想怎么做就怎么做的自由，是一种荒唐有害的“绝对自由”；那种不问是非曲直，和社会基本规范格格不入的自由，是脱离现实的“抽象自由”；那种自我封闭，钻进象牙塔里孤芳自赏的自由，是遁隐式的“消极自由”，这些都不是真正的自由，也都是不负责任的表现。　　五、尾声　　总结：关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出决定的那种能力。（恩格斯） 如果他要进行选择，他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。（马克思）鞠躬尽瘁，死而后己。（诸葛亮）自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以‘孤独’、‘进步’为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋）责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。（穆尼尔.纳素） “一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。” （托尔斯泰）敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。 （朱熹）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）主持人：陈寅恪先生撰写“独立之精神，自由之思想”，化作了一代代清华学人的精神风骨。今天在对责任和自由的探讨中、在欢笑中， 我们度过了一段快乐的时光，但在歌声、笑声之后留给我们的应该是更多的思索。　　　设计意图：过自主生活，做富有责任的人，首先要认识自由与责任这两种概念，以及在不同场合的表现，才会形成一种理性的品格。