高三历史教研组工作总结

　　一、本组基本情况本学期高三历史备课组由六位教师组成。在立足本校学生实际情况的基础上，做到“四个统一”：统一教研、统一进度。。

　　二、定好基调，做好计划第一轮复定下的基本基调是： “实、准、稳”。

　　实：依纲据本梳理课本知识，穿插小专题。延伸和加深要适度，照顾全体学生，注重夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础知识的学习过程中，注重总结规律，不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探索解题规律，把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。

　　“准”，就是要瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。

　　“稳”，就是稳步推进，稳中取胜。不单纯追求进度，以知识是否掌握到位为基本依归。

　　三、教学过程实施：

　　（1）研究考纲，分析考点。

　　备课组的各位教师，认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作力求做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。抓好基础知识的教学，重视学生能力的培养，努力提高学生的成绩。

　　（2）加强合作，统一节奏。

　　加强合作，体现在集体备课和互相听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。互相听课评课，互帮互学，共同提高。

　　统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，及时批改，做到全批全改。经常向学生了解教学情况，及时改进了存在问题。每次测验后认真做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关原因，帮助其赶上。

　　（3）面向全体，提优补差。

　　面向学生全体：高三第一轮复习重在基础，全面推进，指导后进生巩固基础知识，把握基本线索。

　　提优补差：对尖子生的培养，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关心他们；对踩线生和偏科的学生，定时间定内容，情感投资，鼓励帮助，使其成绩不断提高。

　　（4）对外交流，收集信息。

　　积极作好信息的收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。

　　四、存在问题尽管本学期我们做了一些积极的工作，积累了一些成功经验，但仍有许多不足和遗憾：

　　1、各班之间的发展还不够平衡，各班的成绩差距较大。

　　2、对尖子生的培养措施和力度还不够。

　　3、对差生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的成绩还不够理想。

　　4、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。

　　五、努力方向1、注重“热点”问题与历史的有机结合历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。

　　2、精选精练高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。 教师要对练习的好话坏做出明确的判断，必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究，把握高考命题的趋势；另外，根据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。

　　3、强化训练历史能力的提高，不仅需要扎实的基础知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

　　（1）根据高考考试时间进行严格的时间限制；（2）认真研究高考试题答案，了解答题要求；（3）注意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；（4）讲练结合，及时反馈，练习讲通讲透。