七下历史第三单元复习课有感

　　有幸听了朱老师教授的一堂七年级下册历史第三单元复习课，感触颇多，历史教学简约而不简单。

　　一、贯彻新课程理念，提高课堂预见性

　　本单元的主题是统一多民族国家的巩固与发展，涉及的内容多，学生不容易对本课的整体把握因此对本课的可能性问题做了预见。第一，本课分四个部分介绍了明清专制制度的强化，明清的边疆管理，明清对外交往的变化，中国落后于世界潮流，内容丰富。第二，充分把握学生思考和讨论的时间。第三，对视频资料做了一定的剪辑处理，让它充分服务于课堂。结构完整。

　　二、采用多样的教学方法，巧妙的创设问题情境

　　本课四个子目采取了不同的教学方法。第一目采用了创设问题、表格梳理，层层剖析，较有效地实行了三维目标，还使用小游戏调动学生的积极性。第二目采用的是自主学习法，创设三个思考题，学生自主学习，寻找答案。第三目“从历史解释到知识梳理再到年代尺。第四目采用比较法，图表法激励学生自主学习，主动建构、驾驭知识。多种教学手段与方法的使用，改变了以前只以模仿、继承、积累和重复前人的固定知识的守旧模式，有利于培养学生的发散思维能力、综合探究能力及创新精神等。

　　本课中学生的回答让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。而现在我们的教科书对很多历史事件只能简单地几句话带过，这样学生光靠教科书就不能了解一个历史事件发生的全部过程，这样就会导致有的学生以偏概全，或者窥豹一斑的现象发生。为了防止这种现象的发生，教师就应适时引导学生去挖掘历史真相。

　　本课还存在许多不足：子目之间的过渡和衔接略欠缺。第二，课堂气氛不够活跃，学生太过于拘束;第三，如何根据实际，组建合作小组，保证组内各成员之间的差异性和互补性?以上几点还有待进一步改进。