课题4 化学式与化合价 ————根据化学式进行计算乃存一、教学目标（一）知识与技能1. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。2. 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。（二）过程与法1. 通过学生利用卡片对由一种元素组成单质化学式的书写和命名规律的探究，使其初步学会运用分类的法解决问题。2. 通过学生对水（H2O）的化学式意义的汇总，使其初步学会运用图表将获取的知识进行归纳、整理的科学法。3. 通过对化合物中各元素质量比和某元素的质量分数的计算及分析，使学生体验用微观概念解决宏观问题的法。（三）情感·态度·价值观1. 通过展示图片“药品、食品等商品的标签或说明书上用质量分数来表示物质的成分或纯度”，使学生感受到化学就在我们身边。2. 通过对水中“氢、氧元素质量比与水分子中氢、氧原子质量比”关系的质疑与分析，使学生初步养成勤思考、敢质疑的科学品质。二、教学及难点：利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。难点：微观概念“相对原子质量”和“相对分子质量”与物质宏观组成之间的关系。三、教学过程教师活动学生活动教学意图【问题回顾】由水的化学式H2O，说出你能获取哪些信息【投影】小结化学式的含义。【学生回答】 学生回顾化学式的含义，为根据化学式计算做准备。教师活动学生活动教学意图【提问】化学式还可以提供哪些信息？【进入新课】【板书课题】【自主学习】根据化学式可以进行哪几种计算？2、什么是相对分子质量？【讲述】化学式就像一座桥将宏观的物质与物质的微观构成紧紧的联系在了一起。如水(H2O)的化学式从宏观而言可表示水及其元素组成，微观表示一个水分子和一个水分子中的原子构成。【提问】由构成水分子的原子种类的确定，就可知相应元素的相对原子质量，H-1、O-16，那你能否根据氢、氧的相对原子质量计算水分子的相对质量？【讲述】化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。（符号Mr）【提问】结合下列物质的化学式和分子模型，计算其相对分子质量。 【归纳】利用通式计算。【思考、回答】表示水；表示水由氢、氧元素组成；表示一个水分子等。 【学生回答】 【思考、聆听】在头脑中逐步建立起宏观、微观、符号三者之间的联系。 【思考、计算】16+1+1=18（16+1×2=18） 【思考、聆听】明确相对分子质量的概念。 【思考、计算】计算各种物质的相对分子质量。 【思考、计算】计算各种物质的相对分子质量。 培养学生带着问题阅读课本，养成思考的好习惯。 化学 |
