化学的一个和难点，学生学习时很吃力，因而成了学生学习化学的转折点，明显出现两极分化，不少学生学习兴趣也很快降低，教师也很棘手。通过听两位老师讲完本节，不愧为教学经验丰富的高手！让我受益匪浅，值得学习和借鉴。现谈几点感受：首先，鼓励学生尽可能多的写出表示物质的化学式，引导学生进入学习情境，充分激发学生学习化学的兴趣，了教学效率。采用了的教学手，变抽象为具体，变静态为动态，变枯燥为生动，这既丰富了化学教学的内容和情境，也激发学生学习化学的兴趣，了教学效率。其次,在教师的正确引导下，有序的让学生自己巩固和学习相关的化学知识，关注学生的全面发展，做到“因材教”和“因才教”。如他让学生举出化学式时，多的举了十几个，少的举了几个，虽然体现了水平等等不一，教师都及时给以表扬性评价让学生发现自己的闪光点，激发全体学生的学习兴趣，整个教学过程让学生在积极主动、令人愉快、乐观求知的情景下完成，有了很好的教学和学习效果。 再次, 教学环节构建巧妙，灵活运用多种形式的教学法，丰富教学活动．把要学的化学式的含义和化学符号的含义进行对比式的教学，既能巩固原有的知识，又是学生接收到了新的知识，能让学生主动参与，学生自主学习化学、运用新学知识的。同时能根据教学内容设计把学生的答案有预识分七行写在黑板上，突出教学中的和难点。注重学生的表达和思维转换，注重全体学生的参与，充分体现了以学生为主体，老师为主导作用的教学，达到了较好的教学效果。 然后，郭老师的教学语言，特别是过渡性语言，精确凝炼，富有激情，极具亲和力。这里不再引述。亲切随和的鼓励性评价，不但消除了学生学习化学的畏难情绪，而且促使学生兴趣盎然，信心百倍，尽情地享受着学习的快乐。这正是每位同仁都愿意孜孜追求的教学境界。总体而言，这是一节成功的展示课，教学过程流畅，顺理成章。层次清晰，有序的当，让学生主动学习的空间得到释放，师风师德理念在传递。在无形中让学生知道知识的无界，只有不断学习才能不断进步。有关化学式与化合价教学反思 成功这处：本节课内容丰富，容量很大。教学时我注意了循序渐进，及时了解学生掌握的情况，灵活调整教学内容。在教学结构的安排上也体现了新课标、新理念，重视学生自主学习、自主探究、主动地观察与思考，各个环节衔接紧密、合理、流畅，教学效果比较理想。 不足之处：由元素的化合价这部分内容枯燥乏味，今后在教学中要注意知识性和趣味性相结合。《化学式与化合价》 听课感受 九年级化学有关“化学式与 |
