课题2.如正确书写化学程式 第2【教学目标】1、知识与技能：熟练掌握化学程式的配平法2、过程与法采用归纳总结的法，对配平化学程式的法加以总结3、情感与价值观（1）通过对化学程式书写原则和配平法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学】 化学程式的配平法【教学难点】 化学程式的配平法。 教学过程:法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。 2KClO3——2KCl＋3O2法2：奇偶法规则：①找出程式中两端出现次数较多的元素。 ②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。③由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）3.观察法找出一种比较复杂的或元素在物质中出现次数比较多的物质，将它的化学计量数定为1Cu2(OH)2CO3——CuO+H2O=CO24.暂定分数法C2H2+O2＝CO2+H2O板书设计：2.如正确书写化学程式一．最小公倍数法二．奇数配偶法三．观察法四．暂定分数法教学反思：化学程式的配平是一个难点，很多学生总是感觉不知从哪里入手，引导学生细致观察，然后再找合适的配平法。并且可以将几种法运用。 |
