课题课题2 如正确书写化学程式安排授间三维目标知识与初步掌握利用化学程式计算的法与步骤。进一步理解化学反应中反应物、生成物之间的质和量的关系。过程与法提出问题，进行计算，学会对化学程计算的归纳和总结。情感、态度与价值观通过自主操作，小组合作交流，增强对化学的学习兴趣，增进求知欲，培养合作交流，勤思考和严谨求实的精神。教学正确书写化学程式。教学难点化学程式的配平法。教学法合作交流，归纳总结。教学环节学案设计个性化设计知识链接1、化学反应中分子分成 ，原子又 ；原子在化学变化中不能 ；2、 化学反应前后原子的种类和数目 。自主探究 化学程式（一）、化学程式概念： 。化学程式中“+”表示“和、跟”，“→”表示“生成”。（二）、书写化学程式的原则：一是必须以 为，决不能凭空意想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要 ，等号两边各原子的种类与数目必须相等。（三）、书写化学程式的步骤和法：（以磷在氧气中燃烧为例）一写：正确写出 和 的化学式。并且在反应物和生成物之间画一条 ，反应物和反应物之间、生成物和生成物之间用“ ”号连接。P+O2→P2O5二配：“配”指的是“配平”，即：使‘式子’的两边各种原子的种类和 相等。三改：将 改为 。最小公倍数法：1、找出短线左右两边只出现一次的元素，且原子个数相差较多的元素着手配平。 P+O2→P2O5 磷和氧原子中选择氧原子。求出不相等原子数的最小公倍数。2×5=10用最小公倍数分别除以该元素的原子个数，得出该化学式的计量数。10÷2=5 10÷5=2 即 P+5O2→2P2O5 再求其它元素的原子个数，使各种元素原子个数前后相等。4P+5O2→2P2O5将短线改为“=”。 4P+5O2=2P2O5检查：根据质量守恒定律反应前后原子个数不变来检查。四标：标明 ，写在 。如4P+5O2 2P2O5（“加热”用“ ”号表示）五注：有时要在生成物化学式的后边要注 “ ” “ ”。注意：（1）、如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号，如：S十O2 SO2 （2）、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号，如： Fe+CuSO4== FeSO4+Cu口诀：左反右生一横线，配平以后加一线。等号上下注条件 |
