课题二 如正确书写化学程式知识与技能了解书写化学程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学程式的法。过程与法通过具体的化学反应，理解化学程式的含义。情感态度与价值观通过学生自主探究化学程式的书写法，使学生积极参与学习，培养学生的思维 。树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念，培养学生实事求是的科学态度。【教学】正确书写化学程式。【教学难点】化学程式的配平【安排】1【教学过程】一、情景引入师生比赛共同书写碳在氧气中燃烧的反应式，师用化学程式，学生用文字表达式，看谁写得快，由此得出学习化学程式的好处，引入新课。自主探究1、在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ），肯定发生变化的是（ ）①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面写出化学 式。 （1）硫在 氧气中燃烧 （2）镁在空气中燃烧 （3）氢气在氧气中燃烧 （4）过氧化氢制氧气 下列四种式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。你认为哪种式更能简捷、准确地记录和描述这一反应？它有哪些优点？① 细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 ② 铁 + 氧气 四氧化三铁 ③ Fe +O2 Fe3O4 ④ 3 Fe +2O2 Fe3O44、自学课本第96页至97页，回答以下问题：（1）书写化学程式遵循的原则： ；、 。（2）什么叫化学程式的配平 配平的目的：化学程式的配平是指在式子的两边的 前面配上适当的 ，使左、右两边的各种原子的数目都相等。 配平的标： 。三、合作探究（一 ）化学程式的概念： 。 （二 ）化学程式的意义提出问题：一个化学程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2 CO2为例)讨论回答：(1) （2） (3) 归纳总结： 质的面：表示 和 及 反应条件 宏观上：表示 和 之间的质量比 微观上： 微观上： 表示反应物和生成物之间的 比 大家可能都听说过，前几年 |
