《课题2 如正确书写化学程式》教案 一、教学目标1．知识与技能 (1)了解书写化学程式应遵守的原则。(2)能正确书写简单的化学程式。2．过程与法(1)采用讲练结合的法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的法，对配平化学程式的法加以总结。3．情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学程式书写原则和配平法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学正确书写化学程式三、教学难点化学程式的配平法。四、教学法提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习。五、安排1六、教学过程（一）导入新课：【回顾】（幻灯片2）1、所有的化学反应必须遵守 定律？为什么质量会守恒呢？2、化学程式是用 来表示 的式子。（选择→入题）以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学程式？（出示幻灯片3）判断下列哪个是化学程式（1）碳+氧气 二氧化碳（2）C+O2 CO2（3）C+O2 CO2（出示幻灯片4）Fe + O2 Fe3O4 H2 + O2 H2O【引入】：这样的式子能不能称之为化学程式呢？ （不能）【过渡】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学程式，这仅仅完成了书写化学程式的第一步。那么如才能正确地书写化学程式呢？本节课我们就来学习这面的知识。【板书】课题2 如正确书写化学程式（幻灯片5）（二）授新：【引入】：国有国法，家有家规，校有校纪校规。当然，书写化学程式也要遵循一定的原则。化学程式的书写应该遵守什么样的原则呢？首先我们探讨这个问题。【归纳总结】请同学们阅读课本P99，找出化学程式的书写原则。（幻灯片5）【过渡】我们知道，木炭在氧气中充分燃烧的化学程式为：（幻灯片6）C + O2 = CO2 这个程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？ 所有的化学程式都是这样简单吗？例如，我们试按上述法分析氢气与氧气反应生成水的化学反应：（幻灯片7） 在这个式子中，右边的氧原子数小左边的，这样的式子不能称为化学程式，它不遵守质量守恒定律。（幻灯片8）请你想办法，使它成为符合质量守恒定律的化学程式。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学程式的配平。请同学们阅读课本P100上面一，了解一下H2＋O2→H2O这个式子是如在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量 |
