化学实验教科书所说的“如果生成物有沉淀或者气体产生，一般应该用“↓”号或者“↑”号表示出来，”理解不深。教师在教学中应强调“生成物”三个字。例二说明学生对酸、碱、盐的溶解性不熟悉，分不清哪些是易溶物质，哪些是难溶物质。教师应加强对酸、碱、盐溶解性表的教学，编成“口诀”，使学生背熟记牢。例三、例四都存在着“↓”、“↑”号书写不规范的问题，教师在教学中应严格要求学生规范化。某些情况下，化学反应的生成物中有沉淀或者气体产生，书写化学程式时，也不用“↓”号和“↑”号表示：书写一般的化学反应程式，括化合、分解、置换和复分解反应。如果反应物和生成物均为气态物质，可不用“↑”号表示生成物。 〔板书〕例如：H2+Cl2 2HCl 2SO2+O2 2SO3 其中氯化氢和三氧化硫气体可以不用“↑”表示。(2)非水体系不用“↓”例：H2S=H2↑+S 2Cu(NO3)2 2CuO+4NO2↑+O2↑ 其中S和CuO不用“↓”号表示。(3)书写热化学程式不用“↓”、“↑”号，而要在反应物和生成物的右边注明状态，且在化学程式右端注上热量的数值和符号。 例：正确C(固)+H2O(气) CO(气)+H2(气)?131.2kJ 错误C+H2O CO+H2?131.2kJ错误C(固)+H2O(气) CO↑+H2↑?131.2kJ总之，符号的用法要根据反应事实。学生初写一个化学程式，既要写出正确的分子式或化学式，又要配平，还要注明反应条件及生成物的状态，往往顾此失彼。要使学生较快地掌 |
