化学教学的之一。教学目标：1、知识与技能：通过对具体化学反应的分析，使学生理解化学程式所表示的意义及书写化学程式的原则；初步学会用最小公倍数法配平化学程式，并能规范地书写化学程式。2、过程与法：以师生互动为主要的教学形式，教师引导学生分析，学生练习与讨论相结合。3、情感态度与价值观：通过化学程式的教学，培养学生唯物主义观点和实事求是的科学态度。教学：正确书写化学程式。教学难点：化学程式的配平法。教学法：引导式、启发式教学。教学过程：教 学 过 程教师活动学生活动（一）提问什么是质量守恒定律？为什么化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（二）引入新课通过上节课的学习，同学们对化学程式有了初步的了解，化学程式反映了化学反应的客观事实，那么如正确书写化学程式呢？这就是我们这节课要研究的问题。（三）讲授新课1、书写化学程式的原则指导阅读教材相关内容。（书96页）找学生说出书写程式的原则分别以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学程式和氢气与氧气反应生成水的化学程式为例使学生了解化学程式配平2、书写化学程式的具体步骤讲解书写化学程式的具体步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）（1）根据实验事实写出反应物和生成物的化学式（2）配平化学程式（3）注明化学反应发生的条件介绍“△”、“↑”、“↓”等符号所表示的意义小结：书写化学程式的具体步骤及配平法练习3、化学程式所表示的意义和读法结合加热分解高锰酸钾的反应讲述化学程式所表示的质和量的意义最后指出，根据化学程式所表示的各物质之间的量的关系，可以进行化学计算，这将在下一节课学到（四）总结（五）布置思考回答教师所提出的问题认真听讲，对本节课所学的内容有初步的了解阅读教材相关部分，回答问题原则：一是必须以客观事实为，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。仔细听讲，理解并掌握书写程式的具体步骤及配平法做相关的练习题，以加深对知识的理解掌握化学程式的两种读法即质的变化和量的变化总结，记忆板 书 |
