课 题第五单元 化学程式课题2 如正确书写化学程式课 型新 授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.知道化学程式的定义；2.通过具体化学反应的分析，理解化学程式的意义；3.知道书写化学程式应遵守的原则；4.能正确书写简单的化学程式。过程 法1.在练习书写程式的过程中掌握化学程式的配平法-最小公倍数 法；2.初步学会用化学程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的。情感态度1.通过比较体会化学程式的优越性，感受化学程式的简约之美；2.结合化学程式书写的学习，培养实事求是的科学态度.教学正确书写化学程式及化学程式的配平法教学难点化学程式的配平教学内容及问题情境学生活动设计意图【提问】质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后质量守恒呢？创设情境引入新课【提问】大家都知道哪些化学反应？才我们用有声的语言表述了这些化学反应，那么如用无声的语言及文字符号把它们表述出来呢？请同学以碳与氧气的反应为例，写出该反应的文字表达式。与此同时，交给另一名同学一个锦囊，，里面有一纸条（纸条上写有碳与氧气反应的程式）， 引导探究 一、化学程式的定义【提问】黑板上的两种形式都能够表述碳与氧气的反应，如果不给你提示，你能通过观察得知它们描述的是哪一个反应吗？它们给你提供了哪些信息？ 【小结】第二种形式也能同文字表达式一样告诉我们反应物、生成物和反应条件，它最显著的特征是用化学式代替了物质名称，象这样用化学式来表示化学反应的式子就是我们今天要学得快捷式——化学程式。【提问】若让你在文字表达式和化学程式中选择其一来表示一个化学反应，你会选择哪一种？ 【追问】为什么？二、化学程式的意义【提问】从化学程式2H2+O2 == 2H2O 中，你可以获得哪些信息？教学内容及问题情境口答口述知道的反应一生：板演文字表达式另一生：拆开锦囊将纸条上的内容抄写在黑板上反应物、生成物和反应条件化学程式化学程式的优越性：简单，便书写，能清楚地表述反应，是国际化的语言……观察学生活动为下面的学习做好知识准备传授锦囊妙计，增强知识的神秘感，激发学习兴趣。通过比较体会化学程式的优越性，感受化学程式的简约之美设计意图（提示）从宏观、微观及各物质的质量关系等不同角度进行分析讨论。【小结】质：氢气在氧气中燃烧生成水微：每2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子量：每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水（练习）叙述碳与氧气反应程式的意义 【 |
