九年制九年级化学导学案人：兵 人： 授课班级（1）（2） 备课组：数理化 编号：学习内容第五单元 化学程式课题2：如正确书写化学程式 第1 课型：新授 课学习目标1、通过具体的化学反应分析，进一步理解化学程式的含义；了解书写化学程式应遵守的原则；能正确书写简单的化学程式；2、对配平化学程式的法加以总结，学习归纳思维的法；3、通过对化学程式书写原则和配平法的讨论，培养尊重客观事实、遵从客观规律的科学态度。 ：化学程式书写原则和化学程式的配平法。难点：理解配平化学式的本质。时间分配导课 2 分、 自学 8 分、 探究交流 15 分、 小结 3 分、 巩固 12 分学习过程学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知：自学课本，完成学案P81知识梳理1、2题合作探究 化学程式的书写提出问题：根据质量守恒定律如正确书写化学程 式呢？讨论交流 ：阅读教材，讨论归纳。归纳总结：1、书写原则：一是必须以客观事实为依据，决不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。2、书写步骤：写、配、注、等、查（1）、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不止一种物质的用“＋”连接。例： KClO3 — KCl + O2（2）、配：配平化学程式的目的是使“—”两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学程式后，要检查。2 KClO3 —2 KCl + 3 O2（3）、注：注明反应条件，如加热（用“△”表示）、点燃、高温、催化剂等， 生成物状态，气体用“↑”符号、沉淀用“↓”符号表示。若反应物中有气体，则气体生成物不标“↑”；在溶液中进行的反应，生成物中的难溶物需在其化学式的右侧表“↓”，若反应物中有固体参加，则生成物中的沉淀不标“↓”。 2 KClO3 MnO2 2 KCl + 3 O2↑（4）、等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。（5）、查： 化学式是否正确，化学程式是否配平，反应条件和生成物的状态标注是否恰当。展示纠错：下列化学程式的书写是否正确：（1）用氯酸钾制氧气：KClO3 MnO2 KCl + O2↑（2）铁在氧气中燃烧：Fe + O2 ↑ 点燃 Fe3O4（3）天然气（甲烷）的燃烧：CH4 + O2点燃CO2↑ + H2O总结：引导学生谈谈学完本节课的收获。当堂：下 列表达式是否符合质量守恒定律：（1）、CaCO3+ HCl == CaC |
