如正确书写化学程式一 、教材分析：⒈教材的地位和作用。化学程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，学生要正确书写化学程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学程式又是进行化学计算的。化学程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从本节开始，以后所学的化学反应均用化学程式表示。会写化学程式显的尤为重要。⒉教学目标分析。根据学生已有的认知，结合教材和课标，我确定本课教学目标为：⑴知识目标：a、理解化学程式的意义，知道书写化学程式应遵循的原则。b、掌握化学程式书写的步骤，初步学会配平化学程式的法。⑵目标：通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维得到锻炼。⑶情感态度目标：培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。⒊教学、难点。：正确书写化学程式难点：化学程式的配平二、教法分析本节课以学生的活动为主，让学生在“想一想、猜一猜、试一试、练一练、议一议、做一做”的教流程中不知不觉获取新知识。为了充分调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，在整个教学过程中，以学生的主动探索为主，教师的引导、点拨为辅。并充分利用多媒体辅助教学。从而激发学生的求知欲望，效率。三、学法指导教学矛盾的主要面是学生的学，学是中心、会学是目的。教会学生如学，是教师的职责，是培养的关键。本节课应充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主和探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的法，让学生产生一种成功感，从而学生学习化学的兴趣。四、教学程序。第一步：想一想（温故知新）（多媒体显示）煤饼燃烧后剩下的煤渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能用化学程式把这个反应表示出来吗？生：变小。遵守质量守恒定律。C＋O2点燃CO2师：这个化学程式表明了什么？生：⒈表明了反应物、生成物和反应条件⒉表示各物质之间的质量关系师：化学程式的书写要遵循哪两个原则？生：一是必须以客观事实为。二是要遵守质量守恒定律。师：C＋O2点燃CO2，是否遵守了书写原则？理由是什么？ 生：遵守了书写的两个原则。各物质化学式及反应条件符合事实，等号左右两边C和O原子总个数相等。设计意图：通过想一想，沟通新旧知识的联系，为新授知识做好铺垫。通过想一想，把问题做为教学的出发点，创设问题情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，从而引出——如写化学程式。第二步：猜一猜（观察猜想）（多媒体显示）：教材P96图片 师：猜一猜，第一幅 |
