化学 姓名：菊学习目标1.二氧化碳的性质2.二氧化碳在生产和生活中的用途3.自然界中二氧化碳的循环及温室效应碧探究之旅【追本溯源】探究成分实验案： 将碧中气体通入澄清石灰水中·1[火眼金睛]将少量碧倒入试管中观察，并结合生活经验描述二氧化碳的性质。无色无味气体，能溶水【心灵手巧】 ：实验验证二氧化碳能溶水操作：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。现象：塑料瓶变瘪结论：二氧化碳能溶水思考1.你看到了什么现象？2.此实验说明二氧化碳有什么性质？由表及里：与紫色石蕊溶液的反应红酸 红不变水操作③：将碧中气体通入其中一支试管 现象：紫色石蕊溶液变 色。红猜想一：CO2使石蕊变红；猜想二：CO2和H2O生成酸使石蕊变红。正确碳酸饮料操作④ ：将③中变红的紫色石蕊溶液 置大试管中，塞上塞子振荡。现象：红色溶液变为 紫 色。结论：碳酸不稳定， H2CO3===CO2↑+H2O。思考：你知道二氧化碳还有哪些用途？灭火英雄现象：下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭结论：密度比空气大， 不支持燃烧也不燃烧福尔摩斯意大利屠狗洞山洞上的CO2浓度低CO2密度比空气大，山洞底部浓度高，CO2不供给呼吸，小狗窒息死亡北人进入菜窖前做一实验如图：盘点收获二氧化碳的性质 收集资料讨论二氧化碳对生活和环境的影响 （辩证看待利与弊）课件设计说明1.展示学习目标2.通过实验探究碧中的成分3.学生观察碧，初步了解二氧化碳的性质4.实验验证二氧化碳能溶水的性质5.学生做对比实验，讨论认识二氧化碳能与水反应生成酸的性质6.学生通过看书和联系生活说一说二氧化碳在生产和生活中的用途7.结合二氧化碳的用途让学生去思考二氧化碳还具有什么性质8.教师归纳二氧化碳的性质，学生判断出物理性质和化学性质9.教师演示实验，讲故事让学生认识到二氧化碳的重要性10.学生小结11.让学生正确的看待二氧化碳的利弊 |
