教案比赛一等奖：附件4教学设计模板 所用教科书书名人教版 所教年级 九年级所教册次、单元第八单元课题1 设计主题 金属材料 1.整体设计思路、指导依据说明 通过生活中见的金属性质 2.教学背景分析 教学内容分析： （注：含本在本单元的教学定位分析）“金属和金属材料”是人教版九年级第八单元的教学内容。本单元共3个课题：金属材料；金属的化学性质；金属资源的利用和保护。其中课题1首先介绍了金属的物理特征，广泛联系生活和生产实际，得出物质性质与用途间的关系；在介绍合金时，通过合金与纯金属的对比，得出其相较纯金属的性能特征，考金属的性质和用途。 学生情况分析：根据学生日生活中的识“金属和金属材料”这单元的内容与日生活联系紧密，让已经具备一定实验探究思路的学生直接通过实验探究来学习。这样学生才更感兴趣，也才要更多地了解和学习。 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标） 知识技能：了解生活中的金属有哪些以及物理性质和用途。技能目标：通过对比的式认识金属的性质和用途。情感目标：培养学生对金属资源保护和利用， 4.教学、难点 教学： 金属材料的物理性质和用途 教学难点：金属材料性质与用途 5.教学法对比法、讲授法、实验法 6.教学过程设计(中文为主 + 所教目标语言） 教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图 导入PPT展示自行车、汽车、锅、碗图片思考哪些是金属 展示生活中见的金属器具。说出生活中你认识的或者接触过的金属有哪些？ 一、金属材料1、金属的物理性质1、归纳：金属材料括纯金属和合金。 2、人类使用工具的发展情况是怎样的？阅读课本了解 ３、我国最早使用的金属工具是？至今分别使用了哪些金属？阅读课本 4、为什么用铝制品代替铁制品？ ５、总结： ①铝的密度小(轻)②抗腐蚀性强③资源丰富阅读课本讨论回答： 6、从课本中找出金属的颜色状态等等物理性质阅读课本归纳金属的物理性质。 培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的。 通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。 ７、说出几各金属之最。学生回答。 阅读课本中的讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导 |
