课题2 金属的化学性质 教学目标1、 知识与技能（1）知道铁、铝、铜等见金属与氧气的反应。（2）初步认识见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日生活有关的化学问题。（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日生活有关的化学问题。2、过程与法（1） 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。（2） 中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。（3） 初步学会运用观察、实验等法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。（4）初步学会运用比较、归纳、概括等法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成好学习 习惯和法。3、情感态度与价值观（1） 通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生的合作意识以及勤思考、创新实践、严谨求实的科学精神。（3）了解化学与日生活和生产的密切关 系，学生解决实际问题的。（4）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。教学金属活动性顺序。教学难点对金属活动性顺序的 初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。教学法问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。教学准备教师：制作多媒体课件学生用具：镁条、铝片、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、砂纸、火柴、试管（若干）。安排 2教学过程教师活动学生活动设计意图要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。大家观察桌面上的镁条、铝片、铜片分别是什么颜色的？把这些金属分别在空气中加热，会有什么现象发生？大家动手做这个实验。请大家写出以上反应的化学程式请一个同学到黑板上来写铁在纯氧中点燃能反应吗？若能，写出反应的化学程式。根据上面的反应，我们可得出金属具有什么样的化学性质？ 金属与氧气发生化学反应，生成相应的金属氧化物。金属+氧气→金属氧化物金属与氧气反应的剧烈程度一样吗？有什么不同？是不是所有的金属都能跟氧气反应呢？如果不是，能举出一些例子吗？ “真金不怕火炼”说明了什么？实验表明，大多数金属都 能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在温下就能与氧气反应，铁、铜等在温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧 |
