课题2 金属的化学性质 第 二 课 时 通过对金属 活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日生活有关的化学问题。通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的好行为习惯、从 细微实验现象差别分析得出实验结论的，形成科学、严谨的治学精神。和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判 断实验准备教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。安排 2 教学设计巩固你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学程式。①能与O2反应：4Al+3O2=2Al2O3。②能与稀盐酸(或稀硫酸)反应：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑质疑激趣（小故事）奇怪的天平：趣味化学小组的同学，从实验室借来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液，使天平保持平衡。接着他又拿两个质量相等的铝球，并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。过一会儿，将铝球取出，天平慢慢地倾斜了。是天平出了毛病，还是其他什么原因？问题：为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡？导致天平不平衡的原因你能否猜一猜？ 学生猜想：可能是铝与其中的一种溶液发生了反应，而另一种没有。学生验证猜想①教师展示：铝丝、硫酸铜溶液 、硫酸镁溶液。②学生探究，完成下表：药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液 铝与硫酸镁溶液 ③教师补充：铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。④学生实验“自助餐”，完成下表中的意两个。反应物质实验现象结论 ⑤学生交流。问题：同学们才吃“自助餐”的时候有什么发现？学生1：我发现铝能与硫酸铜溶液反 应而不能与硫酸镁溶液反应，知道了天平不平衡的原因。学生2：我发现铁能置换出铜、银，不能置换出铝。学生3：我发现铁、铜不能置换出铝，但能置换出银。问题：根据你的发现，你能分析一下原因吗？学生 分析：①铝能置换出 铜、银，说明铝的活动性比铜、银强。②铁能置换出铜、银，说明铁的活动性比铜、银强。③铁、铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁、铜强。学生归纳：Fe、Cu、Al、Ag的活动性顺序从强到弱是Al、Fe、Cu、Ag。教师引导学生归纳：金属活动性顺序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。问题与 |
