教（学）案总： 学 科： 化学 年 级： 九年级 执教人： 时 间年 月 日 第 第 课 题金属资源的利用和保护课型新授课教学目标1．知道见矿物的主要成分，认识金属在自然界的两种存在形态；2．掌握炼铁的原理和实验 室炼铁的探究实验；3．会根据化学程式进行含杂质计算。教学1．了解从见铁矿石中提炼铁的原理；2．掌握根据化学程式进行有关杂质的计算。教学难点冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学程式的计算。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动 我们来看一则报道：我国加强稀土探矿权采矿 权管理稀土资源等金属资源是重要的资源，应该合理、有序进行开采。因此，今天我们来学习金属资源的利用和保护。【板书】金属资源的利用和保护我们来看看见金属资源在自然界的存在形态。【板书】一、金属的存在形式：单质态和化合态【过渡】金属资源在我们的社会生产生活中应用广泛，需求量非大，其中，提取量最大、应用最广泛的是铁。因此，我们首先来学习铁的冶炼。 【板书】 二、炼铁的反应原理：在高温条件下，用CO还原氧化铁我们在前面还知道铁矿石中还有一重要的矿物——磁铁矿，它的主要成分是四氧化三铁，在高温条件下，用一氧化碳还原铁的氧化物。【过渡】我们知道，工业生产都是先从实验研究开始，因此， 我们 共同来学习实验炼铁。【板书】1．实验室炼铁首先我们来了解一下所需要的仪器：酒精喷灯，加热的温度更高。要酒精灯火焰的温度有什么措？操作注意事项：CO要“早出晚归”、酒精喷灯要“迟到早退”。知道老师才为什么要先通CO，最后才停止通入CO吗？【过渡】实验的目的是为工业生产提供依据，下面，我们来共同学习工业炼铁的相关知识。【板书】2．工业炼铁工业炼铁需要哪些原料，各有什么作用。下面根据教材中图熟悉一 下炼铁高炉里发生哪些反应，还可能会发生哪些反应？请大家回忆一下，才工业炼出来的铁是什么铁？【板书】三、有关杂质的计算含杂质的计算一般做法如下：第一步：将杂质转化成纯物质的质量；第二步：依据化学程式，根据已知物质的质量计算未知物质的质量；第三步：将纯物 质转化成杂质物质的质量。通过这则新闻，大家思考一下，为什么我们要加强管理？思考、讨论交流、回答。播放师生共同收集的矿物图片，学生观看。之后师生共同讨论金属资源在自然界的存在形式。播放我国的金属资源介绍，学生阅读。复述一下炼铁的反应原理？并写一写反应原理，请两位同学来黑板上书写。大家尝试写一写一氧化碳在高温条件 |
