课题3 金属资源的利用和保护教学目标知道一些见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的法；了解防止金属生锈 的简单法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。通过收集材料、查阅资料、讨 论交流等具体探究活动培养学生的好学习习惯和学习法。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。和难点：了解从见铁矿石中提炼铁的原理。了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护法，激发学生的探究欲。难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学程式的计算。如使学生解决生活中金属锈蚀的问题。实验准备教师：多媒体课件（内容为见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化 学程式计算 的例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。生 锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几生锈的铁丝、不能用的水头等。学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。在一前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。教学法收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。教学设计教学过程点评第一 铁的冶炼实验导入教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在各种矿物之中的原因。以 实验回顾金属活动性有关知识，做好铺垫。交流展示学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石 ──陨铁等其他矿石样品。实物参观，资源共享。 指导阅读阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的案，使 学生弄清楚为什么选取这种矿石的原因。理解化 学与社会和技术的相互关系。培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问题。讨论分析出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。讨论交流，形成共识。例题自学指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。指导法，合作学习。例题剖析多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解；各步骤之间的关系； |
