课题3 金属资源的利用和保护第1 金属资源的利用【教材分析】本课题主要括地球上及我国的金属资源概况、铁的冶炼、有关化学程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等。既有知识技能面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题第一部分为铁的冶炼，是本课题的。教材除简单介绍了我国冶铁的历史外，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题式介绍了化学程式计算中有关杂质问题的计算。第二部分为金属资源的保护。其特点是与日生活、生产联系紧密，体现了化学课程生活化的理念。使学生了解铁生锈的条件及防止其生锈的法，重视学生的培养，有利学生主动参与学习。【教学目标】1. 知识与技能（1）知道一些见金属（如铁、铝、铜等）的矿石，了解从铁矿石中将铁还原出来的法。（2）会根据化学程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。2. 过程与法（1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等法获取信息。（2）运用比较、分析、联想、分类等法对所获取的信息进行加工。3. 情感态度与价值观（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。【教学重难点】：铁的冶炼。难点：有关化学程式计算中的杂质问题计算。【教学法】多媒体展示、讨论分析、归纳总结、联系实际。【教学准备】教师准备：多媒体课件，相关视频资料。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图情境引入【导入】今天我们大家一起来学习“钢铁是怎样炼成的？” 首先我们来了解我国钢铁工业的发展。【播放】教师播放“我国钢铁工业的发展”视频，引导学生观看。【板书】课题3 金属资源的利用和保护学生观看、了解我国钢铁工业的发展情况，明确学习目标。利用多面的材料创设化学情境，激发学生的爱国热情。培养学生的民族自豪感。同时激发了学生的求知欲望。介绍金属资源概况探究铁的冶炼原理和过程【过渡】金属在生产生活中被广泛应用，为人类社会做出贡献的金属是从哪来呢？【投影】展示各种金属元素在地壳中的含量表格，请大家找出地壳中含量排在前两位的金属元素？【介绍】地球上的金属，除少数很不活泼的金属如金，银等有单质的形式存在外，其余都以化合物形式存在。下面我们来看一些见金属元素的金属矿物。【投影】展示部分见矿石的实物以及图片如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、磁铁矿（主要成份Fe3O4）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、铜矿（主要成份Cu |
