九年级化学下册 第八单元 课题3《金属资源的利用和保护》学案（2）（） 新人教版学习内容第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 （2）学习目标1、知识与技能：(1) 了解防止金属生锈的简单法。（2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。2、过程与法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的好学习习惯和学习法。3、情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的向，使学生体会学习化学的价值。学习重难点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护法，激发学生的探究欲。难点：如使学生解决生活中金属锈蚀的问题导学过程自主空间一、课前先学预习：１、铁生锈实际上是铁与 、 共同作用的结果，铁锈的主要成分为 。如果破坏铁生锈的条件，就能防止铁生锈，所以防止铁生锈的原理是 或 。 用的防锈措有 、 （至少举两例）。２、矿物的储量有限，而且不能再生，因此，必须保护金属资源。保护金属资源的有效途径有 、 、 、 等。二、探究【合作探究一】1、问题讨论：（1）、金属腐蚀可给我们带来哪些灾害? （2）、金属资源短缺对人类社会发展意味着什么?2、投影展示讨论: 资料一:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的，金属设备和材料相当与年产量的20%----40% 。资料二:矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的消耗速度,有人估 计一些矿物、可供开采的年限如下图所示(不括今后新探明的矿物储量,一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。3、交流：学生分组讨论后,由小组代表到前面述讨论结果,其他小组可宣布自己的不同答案4、展示：设问：金属为什么会被腐蚀？【合作探究二】1、问题讨论：金属锈蚀的条件是什么？2、投影展示讨论: （1）、它们生锈的先后顺序如?你能分析其中的原因吗?（2）、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也能起到保护里层的铁?为什么?3、交流：4、展示：铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。 设问：矿物的储量有限，而且不能再生，那么如保护金属资源？ 讲解：金属防护的措： ①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。 ②为其穿一层耐腐蚀的外衣。 【合作探究三】1、问题讨论：金属的防护 |
