习科学和科学实验的法，练习观察、记录、分析实验现象。2.培养学生的科学素养，动手，分析、解决问题的思维。情感态度与价值观1. 培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 2. 树立学知识、用知识的正确观念。教学建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点1．乳化和溶解的区别。2．从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。教学用品仪器玻璃棒、小烧杯、试管、药匙。药品食盐、蔗糖、硫酸铜晶体、碘、高锰酸钾、汽油、植物油、洗涤剂、水。其它学案和课件等教 学 流 程 设 计环节教 学 问 题活 动 设 计二次备课情景导入无土栽培生产图片 问题 看到这些图片你能联想到什么？这些植物培养液都是纯净水吗？它们是怎样形成的？教师提出问题，引导和激发学生进行思考，同时出示无土栽培生产图片或播放无土栽培生产视频。学生观察、思考老师提出的问题，并且各抒己见，发表自己的见解。教师可以同时再展示几种学生比较熟悉的溶液：食盐水、糖水。硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液等。教师及时对学生的回答进行评价，启发思考：这些溶液是怎样形成的呢？引入课题。 板书本节课题自主学习问题1．什么是溶液？溶液有哪些基本特征？溶液由哪些成分组成？如确定某些溶液中的溶质和溶剂？你能否从微观角度解释溶液是怎样形成的？问题2．联系生活中的实例谈谈溶液有什么用途？问题3. 列举溶质溶解时溶液温度的变化？能否从微观角度分析溶解过程中有哪些变化？教师指导学生自学，检查学生预习及完成探究自学题的情况。探究与交流 知识点1 溶液 问题1 什么是溶液？溶液具有什么主要特征？【实验探究一 】：食盐、糖、硫酸铜晶体等几种固体物质溶解水的实验 步骤现象结论（1） 为什么物质会消失在水中？原因是什么？你能从微观角度解释一下吗？（2） 根据探究结果你能给溶液下个定义并分析溶液具有哪些基本特征吗？【例1】下列关溶液特征的叙述中正确的是 （ D ）A．溶液都是澄清、透明、无色的液体B．均一、稳定的液体都是溶液C．一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不 |
