物质溶解实验教案 1.探究溶解性的影响因素。 2.激发探究兴趣，培养严谨求实的科学态度。 1.溶解性影响因素的探究。 实验探究法。 实验仪器、药品、用品，教学媒体等 一、新课导入 由溶液章图切入课题，引入新课（板书：课题1 溶液的形成 一、溶液）。 二、探究活动1（探究溶液的形成过程） 1.学生实验：向实验桌上盛有20mL水的小烧杯中，加入一药匙蔗糖或食盐，用玻璃棒搅拌（教师巡回指导）。 2.师生活动1（建立溶液的概念）： （1）学生描述实验现象 。 （2）引导学生分析两种物质“消失”的原 因。 （3）帮助学生分析（体验）溶液的特征。 （4）建立溶液的初步概念。 （5）学生设计实验 ，证明“几种物质也 可以分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物”。 （6）建立溶液的完 整概念。 3.师生活动2（建立溶质、溶剂 的概念）： （1）溶质：被溶 解的物质。 （2）溶剂：能溶解其它物质的物质。 （ 3）总结出溶质、溶剂三者之间的关系 （板书：1.溶质+溶剂 溶液）。 4.师生活动3（填写表格，让学生掌握溶质溶剂判断的一般法）： 溶液 溶质（溶解前的状态） 溶剂（状态） 5.师 生活动 引导学生发现——溶质可以是固体、液体或气体；水是见的溶剂；两种液体（不括水在内）互溶时，将量多作为溶剂， 量少的作为溶质。 三、探究活动2（探究溶解的影响因素） 1.学生实 验：在1、2、3号试管中做三个小实验——将1-2粒碘、高锰酸钾、4-5滴植物油加入到2-3mL的水中。 2.学生汇报实验结果。 3.师生活动1：引导学生对比自己所做的三个实验，总结得出——不同溶质在同一种溶剂中的溶解情况不同。 4.教师实验：将1-2粒碘、高锰酸钾、4-5滴植物油加入到2-3mL的汽油中。 5.师生活动2：对比学生实验和教 师演示实验（媒体）。 溶质 溶剂 溶解情况 碘 水 碘难溶水 碘 汽油 碘溶汽油 高锰酸钾 水 高锰酸钾溶水 高锰酸钾 汽油 高 锰酸钾难溶汽油 植物油 水 植物油难溶水 植物油 汽油 植物油能溶汽油 总结得出——同种溶质在不同溶剂中的溶解情况不同。 |
