度 九 年级 1-6 班 化学 教案课 题课题1溶液的形成 课 型新授课节数1人日期教学目标知识与技能认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念；知道一些见的乳化现象；探究几种物质在溶解时的温度变化；了解溶液在生产和生活中的重要作用。 过程与法学习科学探究和科学实验的法，观察、记录、分析实验现象；学会采用对比的法认识对相同问题的不同解决法。情感态度增强学习化学的兴趣，理论联系实际。教材分析溶液的概念，溶液、溶剂、溶质的关系。难点从微观上认识溶液，理解溶液、溶剂、溶质的关系。教学模式三疑三探共____学法自学 合作 探究主 案副案（修改栏）一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课 我们以前的学习中接触过的溶液有哪些？过氧化氢溶液、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液等，今天开始我们一起走进第九单元——溶液。（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：溶液都是澄清透明、无色的吗？ 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：1.什么是溶液？溶液的组成及特征？ 溶质、溶剂的判断。 2.溶液的应用？ 3.通过实验视频，认识溶解时的吸热或放热现象。 4.什么是乳浊液？它与溶液悬浊液有什么区别？5.什么事乳化现象？生活中的乳化现象有哪些？二、解疑合探（ 分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。问题展示评价（二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。溶液一、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的稳定的混合物。溶质：被溶解的物质（一种或几种）可为固、液、气三种状态。溶解：能溶解其他物质的物质（只有一种）可为固、液、气三种状态。出示食盐或蔗糖溶解的微观动画让学生观看实验视频填写表格并得出结论：?溶剂可以是水，也可以是汽油；?同一物质在不同溶剂中溶解性不同；?不同物质在同一溶剂中溶解性不同让学生看实验视频，观察现象，得出结论：酒精和水可以以意比例互溶。应用：1、医疗 2、农业无土栽培 3、化学 |
