初中教师网集体备课专用稿纸人：时间地点九年级办公室召集人课题课题2 溶解度 第一 1 （总第 ）科 教 师教学目标知识与：（1）理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义及相互转化的途径。（2）知道浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液之间的关系过程与法：学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念情感态度价值观：树立做事情都要实事求是的观点。重难点：饱和、不饱和溶液之间的转化。难点：浓、稀溶液与饱和、不饱和溶液之间的关系。教学过程教学过一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1.在一支盛有20ml水的烧杯中加入5g氯化钠并不断搅拌，再加5g，搅拌，观察现象。然后加入10ml水，搅拌，观察现象。2.在一支盛有20ml水的烧杯中加入5g硝酸钾固体，再加5g，搅拌，观察现象。不断加入一直到硝酸钾固体不能完全溶解。将试管加热，观察硝酸钾固体有什么变化？给出学习目标（多媒体展示）二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：阅读教材33——35页，思考问题：1、什么是饱和溶液？2、什么是不饱和溶液？怎样理解概念中的“在一定温度下，一定量的溶剂里”条件？3、饱和溶液与不饱和溶液之间如转化？4、如用简单的实验证明某溶液为饱和溶液？5、饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液之间有必然的联系吗？6、什么叫结晶？7、结晶的法有哪些？三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、饱和溶液：在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液,叫这种溶质的饱和溶液。2、不饱和溶液：在一定温度下、一定量的溶剂中，还能继续溶解某种溶质的溶液。3、饱和溶液与不饱和溶液之间如转化？4、浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液的关系①饱和溶液不一定是浓溶液，可能是稀溶液.②不饱和溶液不一定是稀溶液,可能是浓溶液.③同温度下,同物质的饱和溶液比它的不饱和溶液浓.如：在一支盛有5毫升水的试管中加入1克的食盐固体，振荡试管，观察溶解情况。在另一支盛有5毫升水的试管中加入0.1克的熟石灰固体，振荡试管，观察溶解情况。 实验现象：食盐完全溶解，但熟石灰不能完全溶解。问题：请问哪种溶液比较浓？ 哪种溶液饱和了？5、如用简单的实验证明某溶液为饱和溶液？在不改变温度等其他条件下，往溶液中再加入该溶质，观察是否能够继续溶解。如果能够继续溶解，则在此温度下，溶液是该溶质的不饱和溶液， 而不能继续溶解，则为饱和溶液。6、结晶：从溶液里析出晶体的过程叫结晶。7、结晶的法有：蒸发结晶法 、 降温结晶法。实践与应用1、在温度为t℃ |
