溶液的形成 溶解度一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习法是学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：认识溶解现象，知道溶液、溶/质、溶剂等概念；探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；知道一些见的乳化现象；了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。难点：溶液、饱和溶液、溶解度、溶解度曲线的应用；溶液、饱和溶液和溶解度概念的建立。学习策略：对溶质，溶剂的概念的理解要注意听讲，采用接受式学习的法，牢固掌握基本知识点；对本课题的活动与探究实验——溶解时的吸热和放热现象，同学们要自己通过思考，设计实验案并绘制简图，教材中提供的实验用品及记录表对学/生设计实验有很大的提示作用，通过活动和探究，一面可以认识物质在溶解过程中伴随的现象，同时又能体验研究的乐趣，探讨研究问题的法并检验自己设计的法。二、学习与应用（一）海水是纯净水吗？它为什么又苦又咸？ （二）蔗糖放入水中之后会 ，形成 。（三）生活中经见到有哪些物质可以溶水中？请思考举例 知识点一：溶液（一）溶液、溶质、溶剂 叫做溶液； 叫做溶质； 叫溶剂。对溶液的认识要注意以下几点：（1）溶质在被分散前的状态可以是 、 、 。（2）溶液不一定都是无色的，其颜色由溶质、溶剂的性质而决定。（3） 是最用的溶剂， 、 等物质也可以作溶剂。多种液体形成溶液时，量最多的一种为 ，其余为 ，但当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，习惯上把水看作 ；通不指明溶剂的溶液，一般指的是 。（二）溶液的特征：均一性、稳定性均一性：是指溶液各部分的 和 都相同。但溶液中分散在溶剂中的分子或离子达到均一状态之后，仍然处 状态之中。稳定性：是指外界条件（温度、压强等）不变时，溶液长期放置 ，也不会 （三）溶液的用途（1）多化学反应在溶液中进行，可以 。（2）溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收；植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。（如图/24-1所示） |
