课 题 17 中国石拱桥课 型新授课教学目标1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。。2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。3.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。难点1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。2.学会举例子、打比、分类别等说明的法。策略法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课前导学1. 了解茅以升的有关资料。 2. 自学生字词：弧形（hú） 拱桥（ɡǒnɡ） 推崇（chónɡ） 匀称（chèn）洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī） 混凝土（hùn）漳州（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟（xiào） 鷟（zhuó）教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题石拱桥有什么特征？2.中国石拱桥又有什么特征？导入新课：我们用桥来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木桥。县的州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：1. 文章主要运用了什么说明顺序？2.自由朗读课文，整理全文思路，梳理文章结构。教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结四、总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨。五、布置：1．抄写生字词 2．思考习题。教师点评，作强调。教师总结。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友 第 二 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品 三、探究学习这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句 |
