化络。本节课通过实验探究的法获得感性认识，代替了枯燥无味的简单的知识性总结，同时在实验过程中培养了络，络，使知识形成系统化。二、教法选择1、实验探究法化学是一门以实验为的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，我采用了实验探究法进行教学，在上利用实验探究能让人人参与，极大地了每个人的热情，而且通过明显的实验效果让学生对知识更是记忆深刻。同时也充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、法的激励和引导作用，有助做到实验引导和启发思维相统一。2、多媒体辅助法用幻灯片显示要点，强化感受。三、学法指导让学生主动的体验探究过程，培养学生主动、探究、合作的学习法主要体现在以下几点：⑴设计实验让学生根据疑问创设实验，例如在鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液时，利用他们的物理性质能否进行区分吗？采用小组讨论的法，激发调动学习兴趣，培养学生探究的思维式。⑵实验验证通过实验、观察、记录、归纳总结，获取知识，例如：在酸和碱化学性质时，通过学生进行实验，观察实验现象，总结实验结论并记录。以此进行探究，进一步了解化学探究的法，培养好的思维习惯和学习法。⑶知识与实际生活相连 在梳理旧知识的同时，使学生学会归纳总结。在学生理解的知识层面上促进知识向应用层面的转化，例如，在 |
