课题2 化学肥料一，教学目标1.知识目标：知道用化肥的种类、作用、保存及用时注意事项。通过实验探究 ，初步学会区分氮、磷、钾肥的法。2.目标：通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和讨论交流，培养学生收集、处理信息的和交往 、合作。3.情感态度与 价值观目标：认识化肥及农药对环境的影响，学生环境意识 ，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。二，教学区分氮、磷、钾肥的法。三，教学难点培养学生解决问题的。四，教学准备仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。见化肥样品。五，教学法自学、实验、分析、归纳小结。六，安排1七，教学内容1，【引入】随着世界人口的快速增长，人类对农产品的需求量增大，增化肥逐渐成为农作 物增产的最有力措。2，【新授课】一，化学肥料简介 1、农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改土壤结构2、化学肥料 （氮肥、钾肥、磷肥）（1）氮肥 作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。 缺氮：叶a、用氮肥 尿素CO(NH2)2：含氮量最高的氮肥（有机物）46.7%含N量使用注意事项备注NH4HCO3 17.7%易分解，用时深埋铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰等）混合用NH4NO3 35%易爆，结块不可用铁锤砸(NH4)2SO4 21.2%长期使用会使土壤酸化、板结NH4Cl 26.2%NH3. H2O加水稀释后用NaNO3b、NH4+的检验试 剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸N H4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3 ↑+H2Oc、生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收（2）钾肥 作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。 缺钾：叶尖发用钾肥： KCl草木灰：农村最用钾肥（主要成分为K2CO3）， 呈碱性K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结（3）磷肥 作用：促 进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果）缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙 Ca(H2PO 4)2和CaSO4重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2 如草木灰、熟石灰3、复合肥：含N、P、K中的两种或三种 KNO3NH4H2PO4 不能与碱性物质混合用(NH4)2HPO4 二、使用化肥、农药对环境的影响1、土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射 |
