临沭三初生物教师备课： 生物 年级： 七 学期教时总编号：02课 题生物的特征使用人时间课 时1课 型新授人袁合荣教学目标知识目标：1.观察生物与非生物,比较它们的区别.2.举例说明生物具有的共同特征目标：培养学生的观察、发散型思维、分析问题的和表达。情感目标：增强学生热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，爱生命。难点：1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。难点：培养学生的发散型思维、观察和分析问题的教法学法侧重“观察→讨论→归纳”式教学。教学准备教师准备：1.一只活泼的小鸟2.一盆在单侧光照射下向光生长的植物3.有多种生物画面的多媒体课件或挂图学生准备：一些简单的生物实物或标本。查找与生物的特征相关的资料板书设计第一节生物的特征小鸟的特点 生物的特征要吃东西 生物的生活需要营养要呼吸 生物能进行呼吸要排便 生物能排出身体内产生的废物受到惊吓会飞走 生物能对外界刺激作出反应会生蛋孵小鸟 生物能生长繁殖小鸟的一家（相同点和区别） 生物具有遗传和变异的特性环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入 第一节生物的特征我们生活在一个异美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕。第一单元 生物和生物圈回答：花、草、树、山石、河流等等。 自主探究合作交流展示成果质疑深化什么是生物播放多媒体课件。 提出问题：“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物” 展示多媒体，启发学生找出图中的生物与非生物。 指导学生观察生物，认识生物与非生物。学生拿出自带的物体。通过观察见的物体，如盆栽花卉、西红柿、瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。 自主探究合作交流生物的特征启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的式有所不同（如动植物繁殖的式不同）。 实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，大家各抒己见，互相补充 |
