教学内容课题第一单元 第一章 认识生物第一节 生物的特征松根教学目标知识目标1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、能够举例说明生物具有的共同特征。目标通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括情感目标1、培养学生的观察、发散思维、分析问题的和表达。2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，爱生命。教学分析生物的基本特征难点植物的营养呼吸和排泄教具生物和非生物图片、课件学具教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图引入新课你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗？（一片荒芜，寸草不生），而今天的地球如此美丽，是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？学生畅所欲言，花、草、树木、还有各种各样的动物，山石发散学生思维体验并学习如进行科学观察 他们那些是生物那些是非生物？什么是生物，生物具有哪些特征？ 要想了解生物的基本特征，我们需要首先对生物进行观察 你认为什么是观察？科学观察时需要做到哪些？ 科学观察不同一般的观察，要有计划;观察时要全面、 细致和实事求是，并及时记录;对需要较长时间的观察，要有计划、有耐心;观察时要积极思考,多问几个为什么. 观察老师提供的图片和实物，说出哪些是生物，哪些是非生物。结合自己的知识和生活经验，讨论怎样区分生物和非生物。凡是有生命的物体叫做生物。 观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动 师生共同整合得出结论 1.植物需要的有机物从哪里来？2.植物也能进行呼吸吗？3.人是有生命的，能进行新代，排出体内废物，其他的生物也会排出废物吗？植物是通过那种式将体内的代废物排出体外的？ 植物从外界吸收水、 无机盐,二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。 植物也要进行呼吸，消耗氧气，分解有机物，为植物的各项生命活动 能量。植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。注意：这里的废物指的是“代废物”，是经细胞代产生的不能被生物体利用的物质，粪便不属。 生物还有其他特征吗？ 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。我们了解了生物的这些特征，相信你们一定会利用它去判断一个物体是否是生物了吧。我们来看一下珊瑚、珊瑚虫和钟乳石，哪个是生物？为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。钟乳石长大不同一般的生物，它是由无机盐慢慢堆积形成的。浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利藻类的生 |
